1、主题班会主题班会 考考 试试 三三 字字 经经 考期近，找自信；状态好，能考好。考期近，找自信；状态好，能考好。 早进场，莫乱想；静静心，准备拼。早进场，莫乱想；静静心，准备拼。 查试卷，填名号；心不慌，气不燥。查试卷，填名号；心不慌，气不燥。 速通览，观全局；静思考，看仔细。速通览，观全局；静思考，看仔细。 难与易，排次序；理化生，有比例。难与易，排次序；理化生，有比例。 慢审题，快反应；条件清，防被蒙。慢审题，快反应；条件清，防被蒙。 试题易，莫大意；我觉易，人皆易。试题易，莫大意；我觉易，人皆易。 试题难，别心烦；我觉难，他更难。试题难，别心烦；我觉难，他更难。 答题毕，审仔细；回头看，
2、再完善。答题毕，审仔细；回头看，再完善。 铃声响，出考场；不议题，莫算账。铃声响，出考场；不议题，莫算账。 好与坏，且莫讲；少遗憾，下一场。好与坏，且莫讲；少遗憾，下一场。 2 一、高考答题卡上那些事 高考评卷，评分人只能看到答题卡上所评试题答题 区域，其他的什么也看不到。因此答题卡相应区域 的内容才是我们得分的唯一依据。 那么考生应该怎样涂写答题卡呢？ 这几个字，看起来是那样的轻巧，但考生真的做到了吗？ 1 1. .什么样的字体阅卷老师最喜欢 以下是同学们真实的答题卡截图以下是同学们真实的答题卡截图 简单的问题为什么改动那么多次？说明了什么？简单的问题为什么改动那么多次？说明了什么？ 这不仅
3、仅只是写的不好看和书写技巧问题，更深这不仅仅只是写的不好看和书写技巧问题，更深 层次的是习惯、态度及应试能力问题。层次的是习惯、态度及应试能力问题。 晕了！ 史上史上最遗憾试卷试卷 看晕了！ 视高考如儿戏视高考如儿戏 改题号，折叠答题卡， 乱写与答案无关的话， 与评卷人寻开心。 烦躁哥烦躁哥 雷雷 人人 答答 卷卷 卷面整洁？卷面整洁？ 答错区域，导致连锁失分答错区域，导致连锁失分 怎嘛是物理答案呢？ 答案越界答案越界 危险的字迹，无法辨认危险的字迹，无法辨认 未化简到最终结果 语文老师总结的 远距离式：远距离式： 黑蚂蚁的飞行式：黑蚂蚁的飞行式： 深坑寻幽式：深坑寻幽式： 蓝色颤抖式：蓝色颤
4、抖式： 卑微的木柴式：卑微的木柴式： 阅卷老师看着舒服的字阅卷老师看着舒服的字 不漂亮但很清楚：不漂亮但很清楚： 实在不漂亮但确实清楚：实在不漂亮但确实清楚： 非常不漂亮但非常清楚：非常不漂亮但非常清楚： 评卷人喜欢的字体，总结一下：评卷人喜欢的字体，总结一下： 1.1.可以写得不漂亮；可以写得不漂亮；2.2.一定要能看清楚。一定要能看清楚。 记住，你是参加考试，不是书法比赛！记住，你是参加考试，不是书法比赛！ 语文老师一直要求写这样一种字：语文老师一直要求写这样一种字：宽度与作文纸的格子基宽度与作文纸的格子基 本一样，而高度只有作文纸格子的三分之二，而且居中。本一样，而高度只有作文纸格子的三
5、分之二，而且居中。这这 样写出的字你可以想象一下，就是基本连成一横行，但是行样写出的字你可以想象一下，就是基本连成一横行，但是行 与行之间距离很大，考试是电脑阅卷，这种字体之所以被学与行之间距离很大，考试是电脑阅卷，这种字体之所以被学 校老师视为校老师视为“高分字体高分字体”是因为所有的语文老师在电子阅卷是因为所有的语文老师在电子阅卷 后交流经验而产生的。写起来我感觉很别扭，但是，在投影后交流经验而产生的。写起来我感觉很别扭，但是，在投影 上一看，真的很可观，它不要求你的字漂亮，有体，可以遮上一看，真的很可观，它不要求你的字漂亮，有体，可以遮 盖你写字的一大部分缺点。盖你写字的一大部分缺点。
6、2 2. .从阅卷老师的角度看从阅卷老师的角度看“怎么答题才能得高分怎么答题才能得高分” 规律规律1. 1. 改一道题的时间以秒为单位改一道题的时间以秒为单位 据说一份作文卷，五六十秒改完算是慢的，有的人只据说一份作文卷，五六十秒改完算是慢的，有的人只 用用3030秒就能改完，一个老师平均一天能改三四百份作文秒就能改完，一个老师平均一天能改三四百份作文 卷卷; ;再比如，有些计算题，十来秒就改完，有的老师一再比如，有些计算题，十来秒就改完，有的老师一 天能改天能改20002000多份卷子多份卷子; ;还有些文科卷子，平均每位老师还有些文科卷子，平均每位老师 一天要评一天要评30003000多份
7、卷子多份卷子( (平均平均7 78 8秒改一份卷秒改一份卷) )。 对策：面对如此改卷速度，考生在答卷时就要有技巧，对策：面对如此改卷速度，考生在答卷时就要有技巧， 尽可能博得老师的好感。尽可能博得老师的好感。 首先，首先，卷面要整洁，字迹要工整，层次清楚。如果书卷面要整洁，字迹要工整，层次清楚。如果书 写模糊，涂改很多，会造成难以辨认，也不能给分。写模糊，涂改很多，会造成难以辨认，也不能给分。 其次，其次，概念要准确、叙述要简明，让人一看就明白。概念要准确、叙述要简明，让人一看就明白。 另外，另外，要依题作答，不要乱涂乱画。要依题作答，不要乱涂乱画。 规律规律2. 2. 第一印象好常能得高分
8、第一印象好常能得高分 对策：虽然不是每个老师都凭感觉打分，但给老师一对策：虽然不是每个老师都凭感觉打分，但给老师一 个好印象却肯定是很重要的，特别是作文，一个漂亮的个好印象却肯定是很重要的，特别是作文，一个漂亮的 开头可能就奠定了高分的基础。在高考语文和英语作文开头可能就奠定了高分的基础。在高考语文和英语作文 改卷过程中，改卷老师每天面对那么多份试卷，如果写改卷过程中，改卷老师每天面对那么多份试卷，如果写 作上没有新意，就很容易流于一般。因此，写得别出心作上没有新意，就很容易流于一般。因此，写得别出心 裁、个性鲜明、出彩，也是作文拿高分的策略之一。裁、个性鲜明、出彩，也是作文拿高分的策略之一。
9、 规律规律3. 3. 不约而同都往平均分上靠不约而同都往平均分上靠 高考改卷电脑会将每份卷子同时发给两位老师改，如果两人高考改卷电脑会将每份卷子同时发给两位老师改，如果两人 的评分误差在规定范围内，改完的这份卷子就是有效卷。而每的评分误差在规定范围内，改完的这份卷子就是有效卷。而每 位老师所改的卷子中有多少是有效卷，电脑会即时体现。因此，位老师所改的卷子中有多少是有效卷，电脑会即时体现。因此， 在改卷过程中，不少老师为求稳，不由自主会往某个分数段上在改卷过程中，不少老师为求稳，不由自主会往某个分数段上 打。如果发现自己的有效率低了，就会慢慢往平均分上靠。打。如果发现自己的有效率低了，就会慢慢往
10、平均分上靠。 对策：如何突破平均分，让改卷老师眼前一亮，往高分上打对策：如何突破平均分，让改卷老师眼前一亮，往高分上打? ? 专业人士的建议是：出现这种情况的大多是文科的答题，特别专业人士的建议是：出现这种情况的大多是文科的答题，特别 是作文，因此，思路就要尽量地与众不同，有创意，这样才能是作文，因此，思路就要尽量地与众不同，有创意，这样才能 吸引改卷老师的眼球，才能得高分。吸引改卷老师的眼球，才能得高分。 规律规律4. 4. 抓评分点成为阅卷关键抓评分点成为阅卷关键 高考题的答案都会依题意设置若干个评高考题的答案都会依题意设置若干个评 分点，只有按规定的评分细则的采分点答分点，只有按规定的评
11、分细则的采分点答 题才给分。因此，阅卷过程中，许多老师题才给分。因此，阅卷过程中，许多老师 往往把重点放在对评分点的寻找上，实际往往把重点放在对评分点的寻找上，实际 上就是对某几个关键词进行扫描，而忽略上就是对某几个关键词进行扫描，而忽略 了句子的质量。了句子的质量。 对策：答题时，不论答多答少，对策：答题时，不论答多答少，首先要首先要 把答案的关键部分、关键词写出来把答案的关键部分、关键词写出来，第二，第二 步才考虑句子的质量。这样，不论你怎么步才考虑句子的质量。这样，不论你怎么 答，都不用担心失分。答，都不用担心失分。 规律规律5. 5. 阅卷往往只盯住答对部分阅卷往往只盯住答对部分 由于
12、评卷人员的注意力集中在关键词上，所以往由于评卷人员的注意力集中在关键词上，所以往 往只注意答对部分，对于答偏答错部分常常无暇顾往只注意答对部分，对于答偏答错部分常常无暇顾 及。及。“答对得分，答错不失分答对得分，答错不失分”的现象非常普遍。的现象非常普遍。 而除了要点之外，改卷老师在改卷时还看答题的基而除了要点之外，改卷老师在改卷时还看答题的基 本结构是否正确，句子表达是否准确。如果结构清本结构是否正确，句子表达是否准确。如果结构清 晰、句子准确、表达流畅，一般都能得到比较高的晰、句子准确、表达流畅，一般都能得到比较高的 分数。分数。 对策：答题也好，作文也好，一定要把要点部分对策：答题也好，
13、作文也好，一定要把要点部分 写完整，只有平常多多积累，才能在竞技中处于不写完整，只有平常多多积累，才能在竞技中处于不 败之地。败之地。 规律规律6. 6. 老师喜欢条理分明的卷子老师喜欢条理分明的卷子 每天要改数百份、甚至数千份的卷子，光每天要改数百份、甚至数千份的卷子，光 是翻看页面，点击鼠标都已经十分辛苦，因是翻看页面，点击鼠标都已经十分辛苦，因 此，在繁重枯燥的评卷过程中，条理分明，此，在繁重枯燥的评卷过程中，条理分明， 字迹清晰的试卷无疑给阅卷人员平添一份好字迹清晰的试卷无疑给阅卷人员平添一份好 感，都尽量给分。感，都尽量给分。 对策：答卷时，一定要注意条理分明，字对策：答卷时，一定要
14、注意条理分明，字 迹清晰，让人一目了然。有些考生害怕答题迹清晰，让人一目了然。有些考生害怕答题 不能扣紧采分点，不分点啰嗦一大堆，这种不能扣紧采分点，不分点啰嗦一大堆，这种 做法反而影响了阅卷人员阅题速度，给寻找做法反而影响了阅卷人员阅题速度，给寻找 关键词带来困难，极易引起失分。关键词带来困难，极易引起失分。 规律规律7. 7. 重用语规范，轻个性感悟，忌自创术重用语规范，轻个性感悟，忌自创术 语语 用语规范是高考试卷标准答案权威性公正性的具体体现，用语规范是高考试卷标准答案权威性公正性的具体体现， 在各省市制定的评分细则中，对标准答案里关键词的近义词在各省市制定的评分细则中，对标准答案里关
15、键词的近义词 替换有明确的要求，符合就得分，不符合则失分，毫不含糊。替换有明确的要求，符合就得分，不符合则失分，毫不含糊。 因此，那些个人感悟能力较强而用语欠规范的考生失分几乎因此，那些个人感悟能力较强而用语欠规范的考生失分几乎 成了必然。失分的原因绝不是阅卷人员的个人水平所致，而成了必然。失分的原因绝不是阅卷人员的个人水平所致，而 是近于死板的评分细则、近于机械的扫描造成。是近于死板的评分细则、近于机械的扫描造成。 对策：平常学习时就要养成规范用语、规范表达的习惯，对策：平常学习时就要养成规范用语、规范表达的习惯， 这样才不会在高考中无谓失分。这样才不会在高考中无谓失分。 规律规律8.8.喜欢锦上添花，不爱雪中送炭喜欢锦上添花，不爱雪中送炭 在评卷过程中，评卷人往往自觉不自觉地受总体答题情况在评卷过程中，评卷人往往自觉不自觉地受总体答题情况 的影响。当考生卷面美观、其他部分回答很精彩时，评分人的影响。当考生卷面美观、其他部分回答很精彩时，评分人 往往对考生的不太准确答法慎之又慎，下意识地向合理的方往往对考生的不太准确答法慎之又慎，下意识地向合理的方 向思考分析，反之则易于草率。这就是评卷人向思考分析，反之则易于草率。这就是评卷人“喜欢锦上添喜欢锦上添 花，决不雪中送炭花，决不雪中送炭”的心理表现。的心理表现。 对策：只能靠平时努力。对策：只能靠平时努力。
