第3课 圆的世界-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-人美版一年级上册美术(编号：406e2).zip

人美版小学美术一年级人美版小学美术一年级 圆形圆形变变变圆形圆形变变变 变个太阳露笑脸变个太阳露笑脸 变个西瓜大又圆变个西瓜大又圆 变块月饼香又甜变块月饼香又甜 变个时钟滴嗒转变个时钟滴嗒转 变个气球飞变个气球飞上上天天 作画要求：作画要求： 1.用线条和颜色画出你喜欢用线条和颜色画出你喜欢 的圆形物体，别忘了画上有趣的的圆形物体，别忘了画上有趣的 细节哟！细节哟！ 2.也可以采用粘帖的方式做也可以采用粘帖的方式做 出你喜欢的图案。出你喜欢的图案。 圆的世界教学设计 教材分析： 圆的世界 一课恰好能以其形象、直观、活泼、自由等独特的形式， 满足孩子们天真、烂漫的童心、使他们在游戏体验、观察感悟中，认识物体的 形体特征；在主动参与、动手涂画、粘贴中学习表现方法，获得动手实践的乐 趣。 本课从课前准备到教学全部过程，由学生主体的活动贯穿着：观察探 究体验联想评价各个环节。 学情分析： 对新入学的儿童来说，一切都充满了新鲜和陌生，他们用天真、好奇的眼 光去看、去认识、去体验学习生活，去寻求和选择他们感兴趣的事物。因此， 为学生创设一个生动活泼、自由愉快的美术教学活动氛围，使他们对学习美术 产生兴趣，是美术教学的首要目的。要让学生在玩中学习知识。 教学目标： 1、知识与技能目标 运用基本形圆形概括表现生活中的物象。 2、能力目标 培养观察、想象力和用圆进行造型的表现能力，体验创编活动带来的 快乐。 3、情意目标 培养善于观察的习惯，并感受生活中圆形之美。 教学重点： 通过回忆、联想发现生活中能用圆形概括的物体。学习用图形大胆表现。 教学难点： 如何借助圆形表现物象特征。 活动准备： 1、在日常活动中引导学生找找圆形的东西，累计感性经验。 2、圆的世界PPT 3、圆圆歌视频 4、白纸盘、彩盘、水彩笔、油画棒、双面胶、彩纸 活动过程： 一、创设情境，引入新课 1、播放圆圆歌视频，提出问题： （1）从儿歌中你知道了什么？（学生回答）它们有什么共同之处？（生答： 都是圆形的） （2）师：在多姿多彩的世界中，有许多能用圆形概括的物体，大到宇宙中 的星球，小到我们生活中的一粒纽扣，圆形无所不在，这节课就让我们一去走 进圆的世界，去感受圆形带给我们的无穷乐趣！（板书课题）圆的世界 二、直观欣赏，创编儿歌 1、师：“看，今天孙老师把圆圆给你们带来了？”（出示圆形） 2、师：“这是一个神奇的圆形哦，它是会变魔法的，让我们一起来看看， 它变成了哪些东西？” （1）“圆形圆形，变变变。”（出示太阳） （2）“咦？圆形变成了什么？” 师：请个别孩子说一说。“那太阳是怎样子的？”（边说边用手势 画圆形），提醒孩子把话说完整“太阳圆圆” （3）以此类推出示西瓜、月饼、挂钟、气球图片 3、小结：哦，原来这些东西也都是圆圆的。老师把它们变成一首好听的儿歌， 想不想来听一听啊？ 4、学生完整朗诵儿歌。（出示儿歌 PPT） 师：“小朋友们，除了刚才我们儿歌里念的西瓜,月饼等等圆形的，你还知 道哪些东西是圆形的吗？现在，老师就请你们来当一回魔术师，告诉我你把小 圆形变成了什么。” 5、鼓励幼儿大胆发言。 学生：车轮圆圆，皮球圆圆，月亮圆圆，盘子圆圆，我是圆形好宝宝 三、教师示范圆的画法 1、师：圆形能变这么多漂亮的东西，要想画好一个圆可不是一件简单的事， 下面老师就介绍几种画圆的方法，希望小朋友们认真听讲哦！ 教师示范（板演）：画圆的方法 方法一：用正方形辅助画圆 方法二：用圆形实物辅助画圆 方法三：徒手画圆 2、下面老师就用其中一种画圆的方法做一幅画 （1）猜谜：圆圆的脑袋黑眼圈，胖胖的身子圆圆的腰，爱吃青青小竹叶， 走起路来摇啊摇，它是我国好宝宝！ （2）实物投影展示教师示范过程 四、学生创作，师生互动 师：接下来该小朋友们大显身手的时候啦！希望你们能带给老师不一样的惊喜！ 1、课件示作画素材供学生参考。 2、课件示作画要求并配乐 3、学生作画，教师巡视指导 五、评价展示作品 1、出示智慧树把学生作品贴到树上。 2、师：同学们，请看智慧树上结出了你们智慧的果实，你喜欢哪一个？请说一 说。 3、个人评价，生生互动，师生互动。 六、课堂总结 同学们这节课你学会了什么？（2-3 名同学发言）同学们的表现真是太棒了！ 让我们一起展示一下你手中的作品，给自己一个微笑一个赞吧！ 反思： 活动一开始，我以动画的形式出示了皮球，铃鼓，挂钟，盘子，桔子。让学生 先进行观察，说出物品的正确名称，然后再找出这些物品的共同点：都是圆圆 的。通过先看后听的方式来了解儿歌，效果很不错。同时学生年龄小，使用形 象鲜明的图画来帮助幼儿记忆是很好的一个选择，学生在图画的暗示下熟练地 掌握了儿歌的内容。孩子的想象力很丰富，他们能想到很多很多关于圆的东西， 如：气球圆圆、苹果圆圆、西瓜圆圆等。由于孩子年龄小不能区分标准圆形和 椭圆形的区别，所以他们说了一些看似是圆形的东西。 在教学过程中，我发现 自己的语速有点快，在以后的教育教学活动中我也会留意、控制好 。一个活动 的成功与否，其实不光要看学生有没有掌握所学习的内容，更要关注的是学生 的能力是否提高了，进步了。在今后，我也会不断努力，不断向其他老师学习， 取得一定的进步。