1、谁画的鱼谁画的鱼最最大大 一、组织教学，律动激趣一、组织教学，律动激趣。 课前：手指游戏。1 只手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀，2 只手指头呀，变呀变呀， 变成小兔子呀，3 只手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀，4 只手指头呀，变呀变呀，变成小 鸭子呀，5 只手指头呀，变呀变呀，变成小鱼游呀！ 师：小鱼游起来吧（配乐小鱼舞蹈） 二、二、新授，绘本故事贯穿全课。新授，绘本故事贯穿全课。 （一）认识了解鱼的结构（一）认识了解鱼的结构 过渡：师：小朋友跳得真棒，瞧，小鱼游到了我们教室里，它还带来了关于它的故事， 让我们一起坐好，认真的倾听吧。 PPT1：很久很久以前，有一只白色的小动物，它不知道它是
2、谁，也不知道它的家在哪儿。 PPT2：它来到小河里和鱼儿们一起游戏，鱼儿们觉得它没有漂亮的衣服，悄悄的叫它丑 丑鱼。小鱼听到了可高兴， 原来我是一条鱼啊！ 。 PPT3：过了几个月，丑丑鱼长得很大很大了，鱼儿们很害怕，都离开了它！ PPT4：丑丑鱼很伤心：我到底是不是鱼？我的家在哪儿？ 乌龟小博士对丑丑鱼说：你就是鱼！ 师：小朋友你知道为什么乌龟小博士说丑丑鱼就是鱼呢？我们小朋友平时也见过鱼吃过 鱼，老师这里就有一条你们常吃的鲫鱼，请你说一说：鱼是由哪几个部分组成的？ 学生回答。 【师将鱼分块面直接引导回答：这是鱼的（头） ，这是鱼的（身体） ，这是鱼的 （尾巴） 。 】 师：那这些呢？【背鳍
3、、腹鳍、胸鳍闪烁】 生试说。 师：这些都是鳍，【点击哪里，哪里闪烁或变色】背部这一排的称为背鳍，腹部分开的这 两个称为腹鳍，小朋友说的尾巴其实也是鳍，称为尾鳍。鳍能帮助鱼儿保持平衡，掌握方向， 在水里欢快自由的游泳。 问：尾鳍有什么特点呢？你看出它是什么形状的吗？ 生回答。 师：是的，它是梯形的【点击闪烁出现基本形的色块】，而且这个梯形跟身体连接那部分 窄【点击，该边变色闪烁】，后面的宽【点击，该边变色闪烁】，这样才能灵活的摆动。 师总结：鱼是由头、身体和鳍组成，那我们的丑丑鱼到底是不是鱼呢？让我们来听乌龟 小博士怎么说。 乌龟小博士：你有头，有身体，有游泳的鳍，你就是鱼。不过你和它们不一样，
4、你是一 条海洋里的大鱼，你还会长得更大。如果你想找到你的家，就勇敢地向东游去，游向大海吧。 （二）学画不同造型的鱼：学习运用基本形添画，变成不同造型的鱼（二）学画不同造型的鱼：学习运用基本形添画，变成不同造型的鱼。 1.视频欣赏大海里的鱼，概括鱼的基本形 （1）视频播放前：师：丑丑鱼来到了大海，看到了许多的鱼。小朋友们，你能找到哪些 形状的鱼呢？ （2）播放欣赏视频 （3）交流反馈 师：谁来说一说？你找到了什么形状的鱼？或者，你还见过其他什么形状的鱼？（生说 基本形，师板书快速示范） 2.基本形添画 （1）师添画 画之前：师：小朋友能找到这么多不同形状的鱼，可真厉害呀！老师要在这些形状上添 画
5、，把它们变成完整的鱼。仔细看，老师是怎么添画的。 师迅速添加：添加弧线画出头，添加眼睛，添加不同的尾鳍、背鳍、腹 （2）交流反馈自己观察所得 画之后：师：谁看清楚了？老师是怎么添画的？（学生回答） （3）师总结：是的，老师在这些形状上，用弧线分出了头和身体，还添画上了眼睛、嘴 巴、尾鳍、背鳍、腹鳍，一条完整的鱼就画好了！（以其中一条鱼为例，边说边指）小朋友有 没有发现，每条鱼的鳍，老师画的都不一样，但是不管怎么变化，都要符合它们的基本特征： 尾鳍是梯形，连着身体的窄一些，后面宽一些（强调并用彩色粉笔梯形框出尾巴），背鳍是一 整排（指出），腹鳍则是两个分开的（指出）。 （三）学习运用点面线装饰花
6、纹（三）学习运用点面线装饰花纹 1.点 PPT：丑丑鱼开心地在大海寻找它的家。当它经过金钱鱼的家，金钱鱼妈妈说： “孩子， 你可以住我们家，我帮你做一件和我们一样的新衣服。 ”金钱鱼妈妈的衣服真漂亮，她的衣服 上有什么花纹？ 生答：圆的点。 师：是的，除了小圆点（板贴：圆点），其它小的形状，无论是空心的、还是实心的，都 可以当做点来装饰。（板贴其他形状的点） 过了几天，金钱鱼妈妈做好了新衣服，可丑丑鱼又长大了，穿不下金钱鱼妈妈做的点点 衣服。 2.线 PPT：丑丑鱼继续在大海里找家。当它经过斑马鱼的家，斑马鱼妈妈热情极了，它要想帮 丑丑鱼做一件和它们家人一样的衣服。它们的衣服上有什么花纹？ 生
7、答：线 师：小鱼们说：画上线条很漂亮（板贴：线）。 除了这种线，还有竖线、斜线、折线、波浪线、螺旋线它们还可以组合在一起变成 更丰富的花纹。（板贴其他线及线的组合） 过了几天，斑马鱼妈妈做好了新衣服，可丑丑鱼又长大了，穿不下斑马鱼妈妈做的新衣 服，只能继续向前游。 3.面 PPT：丑丑鱼经过横纹神仙鱼的家。横纹神仙鱼妈妈准备帮丑丑鱼做的新衣服会是什么样 的花纹呢？（生答） 师小结：粗粗的条纹形成面！（板贴：面）大的点，粗的线，都能变成面，随意的块面也 好看。 PPT：一天天过去了，丑丑鱼也一天天的长大了，有这么多鱼妈妈的关心，它很开心。丑 丑鱼说：大海就是我的家! 4.点线面组合 PPT：一天
8、，丑丑鱼遇到一个戏鱼的农民，他也帮丑丑鱼做了新衣服。小朋友，这件新衣 服上有哪些花纹？（生回答） 师：农民伯伯把点线面组合在一起，还用了美丽的花朵进行装饰，花纹变得更丰富了。 （四）学画黑白线描画（四）学画黑白线描画 1.PPT 出示学生黑白线描画鱼，揭示作业形式 师：小朋友们也为丑丑鱼做了新衣服。（PPT 出示）瞧，他们的衣服只用了黑白两色，对 比强烈，很酷哦。 2.学习画得大的方法：撑满纸，悬空运笔 师：（开展台，展台上放好一张较浅颜色的 16 开彩纸）老师也想给丑丑鱼做一件这样的 衣服。要想丑丑鱼穿的下，就要做得比它大（丑丑鱼放纸上） ，老师怎样才能在这块布料上做 出最大的衣服呢？（生回
9、答） 师总结：要想在这块布料上做出最大的衣服，就要尽可能画到它的边边上，撑满整块布 料。运笔时，还要把胳膊轻轻抬起来，这样就能画大了。来，把你的小手拿出来试一试，手 臂放在桌子上，动动手腕画一画；让你的小胳膊离开桌子，再来画一画，是不是比刚才画得 大了？再运动整条胳膊试一试，哇，画的越来越大了。真好！用这样的方法运笔，努力撑满 这块布料，你一定能画出最大的衣服。好，让你的小胳膊休息，待会儿再工作。 3.教师边示范边讲解，教授绘画要领 师：现在老师就用这两种方法做一件大衣服。 先画出衣服的基本形，我们要做一整套衣服，所以别忘记给尾鳍、背鳍和腹鳍留出位置。 再添画出鱼的各个部位。除了老师设计的形，
10、你还可以设计成其他各种造型，看看哪个小朋 友敢想、敢画，能设计出和老师、和其他小朋友不一样的造型）接下来就要运用点线面，给 衣服添画上花纹。我先把衣服分成一个个大房间，老师是横着分的，你还可以用折线、波浪 形、弧线等各种的线条不同方向，不同组合，分出几个大房间。 （示范作品展示） 大房间里还可以根据你的设计分成小房间，然后用点线面组合成有规律的花纹，画满房 间。每个房间的花纹要尽可能不同哦。第一个房间，老师用横线、竖线组成格子花纹来装饰； 第二个房间我想用折线与点组合装饰，第一个房间的线条画得很多很密，看上去，颜色很深， 那第二个房间老师就少画一些，它看上去就比第一个房间颜色浅一些。用这样的方
11、法我们就 能做出漂亮的、黑白对比强烈的衣服了。瞧（完整示范作品），完成以后是不是很酷？（边讲 边指）这件衣服上有些房间的装饰多些，有些房间装饰的少一些，花纹就有了疏密变化，还 有一些花纹，老师把它涂满了，黑黑的就变成面了。当然，适当的留出几个空房间也挺好。 用这样的方法，老师还为丑丑鱼设计了几套不同造型、不同花纹的衣服，漂亮吗？（板贴几 套不同造型不同花纹的衣服，即之前出示过的完整稿） 三、布置作业 1.过渡 师：小朋友，你们能不能用这个方法给丑丑鱼做一件衣服？邀请丑丑鱼到我们班来试衣 服。 2.完整回顾作业方法，明确作业要求 师（指着示范作品）：小朋友，记住哦，我们要给丑丑鱼做一整套衣服，所
12、以要有头、有 身体、尾鳍，还有上面那一排的背鳍，和下面分开的腹鳍。然后用点线面组合来进行装饰， 你设计的花纹要有规律的填满房间，有疏有密，才更好看。最后，我们要将做好的衣服像老 师这样留条白边剪下来（示范）。放在大海里（放入大海），让丑丑鱼选一选哪件衣服够大够 酷。 现在就让我们比一比谁画的最大最酷吧（出示课题板书）。先画完的可以先剪，画的慢的 同学，在音乐停止的时候也要停下花纹的添画，用最快的速度把它剪下来，放到大海里。否 则，你就没有机会参选喽。 四、学生作业，教师巡视辅导，播放背景音乐四、学生作业，教师巡视辅导，播放背景音乐。（余下七分钟时必须要停下音乐，剪）（余下七分钟时必须要停下音乐
13、，剪） 五、学生作品展评五、学生作品展评 1.选大：用丑丑鱼做模板，比它大的选出，放到上面一排（如要节约时间，可准备两条 一样大的丑丑鱼，请一学生一起上来选） 师：我们一（）班的小朋友帮丑丑鱼做了这么多件新衣服，丑丑鱼开心极了，它开始选 衣服喽。它先把足够大，能穿得下的衣服先放在上面。 2.选漂亮：师：你觉得丑丑鱼选中的这些大衣服里哪件更酷更漂亮？说说理由。 生评价。师适时点评，突出优点，适当提出修改意见。 六、总结、拓展：运用对比的方法显得更大六、总结、拓展：运用对比的方法显得更大 师：小朋友今天都尽自己最大的努力，为丑丑鱼设计了又大又酷的衣服。丑丑鱼很感激 大家，直夸你们是热情又能干的小朋友。有一些小朋友做得还不够大，没关系，老师有个小 魔术，能让小朋友们设计的这些衣服变得更大。瞧（板贴小潜水员） ，你是不是觉得你做的衣 服变大了？大到什么程度了？（指名说：比人都大了）是的，我们可以用这对比的方法，让 你的鱼儿衣服变得更大。刚才那位农民伯伯也用了这个方法，在大鱼旁边加上了小鱼和人， 通过对比让大鱼变得更大。下节课，就请小朋友把你今天设计的鱼儿衣服贴到另一张纸上， 然后用对比的方法，让它变得更大。 现在，就让我们在欢乐的音乐中收拾桌子，然后排好凳子，轻轻回教室吧！
