1、多彩的拉花教学设计多彩的拉花教学设计 课题：多彩的拉花课题：多彩的拉花 课型：设计课型：设计应用应用 课时：课时：1 1 课时课时 教材分析教材分析 多彩的拉花是人民美术出版社义务教育教科书一年级上册 第十四课。本课属于“设计应用”学习领域。在节日或喜庆的日 子里，多彩的拉花作为美化环境，增添喜庆气氛的装饰品，深受人 民的喜爱。本课贴近学生的生活，既有利于激发学生的学习兴趣， 培养学生的设计与动手操作能力，又有利于引导学生在实际生活中 的领悟美术的价值。本课旨在引导学生运用折，剪等纸造型的简单 方法，体验设计与制作多彩的拉花，装扮自己和美化环境的过程中， 初步了解多彩拉花的作用。 教学目标教学
2、目标 1.知识与技能：学习拉花的制作方法,初步感受纸的弹性与伸 缩性能并能够剪制一种以上的拉花。 2.过程与方法：通过欣赏和实践活动,能用制作的拉花设计出 多种用途并进行环境美化,激发他们热爱生活的情感。 3.情感、态度和价值观：通过教学拓展学生的思维,让学生从 中得到美的享受,培养学生的观察、思考、想象、自主学习等能力。 教学重难点教学重难点 1.重点:运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花,并能用自制 的拉花美化自身与环境。 2.难点:剪刀的使用与控制，多彩的拉花的不同表现方法，以及 折叠后拉花的展开技巧。 教具准备教具准备 教具：课件，示范作品，剪刀，彩纸等。 学具：课本，剪刀，固体胶彩纸
3、等。 教学方法：教学方法： 欣赏法，示范法，练习法等。 教学过程教学过程 一、感知与体验 1.教师出示一根橡皮筋:你们知道这是什么吗？我想请一位小助 手来帮我拉一拉橡皮筋。(师生同拉,使之变长)你发现橡皮筋有什么 变化? （生:橡皮筋；变长了。） 2 看这是什么?你能想办法让它变长、变得和橡皮筋一样有弹性 吗?同桌讨论。 (生表示疑惑) 总结：经过同学们的努力,我们让一张张纸条都变神奇了,还想 出那么多奇妙的方法,你们可真厉害!想知道老师是怎么变得吗？请 仔细看。 2. 出示课题:多彩的拉花并板书。 二、审美与欣赏 1、请学生说一说:你在什么地方见到过拉花？拉花的作用是什 么？ 2、展示拉花图
4、片,引导学生观察欣赏。 师小结:拉花是节日的象征，它可以让我们的节日显得更加的喜 庆和热烈。并且让我们的环境变得更加的美观。 三、尝试与探究 1、师:那么美丽的拉花要怎样制作出来的呢？谁还记得老师刚 才是怎样剪拉花的?生:把彩纸先横着剪一刀,再翻转一下又剪一刀。 2、引导学生观察分析这两种拉花的剪制图,看一看,想一想,它 们有什么相同与不同之处? 师示范第二种剪制方法,总结步骤：折，剪，展，拉。 3，学生动手制作，要求使用剪刀注意安全，保持安静。 4、过程中有没有什么问题？共同讨论解决。 5、探究拉花的不同制作方法: 剪法:除了剪直线我们还可以剪弧线，剪斜线，除了对边还可以 对角折，还有螺旋剪
5、法等等。 四、艺术实践 1、布置课堂实践内容。尝试剪出一种以上的拉花，并以小组为 单位，分工合作将本组的拉花连接起来。 2、提出具体要求和注意事项。 五、评价拓展 1、你最喜欢哪一组的拉花作品，为什么？ 2、欣赏拉花做成的工艺品,赏析作品是否有创意。 板书设计板书设计 多彩的拉花 一装饰美观 二折 剪 展 拉 教学反思教学反思 1、本课以拉花为主题,将美术课程内容与学生的生活紧密相连, 先引导他们欣赏生活中拉花的多姿多彩,再启发他们用自己制作的拉 花美化各自的生活空间,尽享成功的喜悦。 2、注重学生学习方式的转变,通过感知、体验、尝试、欣赏、 讨论引导学生自己发现并初步掌握拉花的多种折剪方法,提高自主尝 试、合作探究的能力。 3、创设特定的情景让学生创作,给学生提供一个多方面的创作 空间,给每个学生最大限度的展现机会,既尊重了学生的个性,又有利 于他们的全面发展。
