1、恐龙世界 1、教材分析: 本课要表现的恐龙在 6500 万年以前就已绝迹,是一个千古之谜,目前,还处于研究阶段。 学生对它既喜欢又比较陌生。因此,这个教学内容向学生提供了一个更大的,可自由发挥想 象创作的空间。 围绕恐龙制作一个相关的课件, 不仅可以增加学生对这个新奇动物的了解和 认识,还可以开阔学生视野,增强他们的好奇心和求知欲。 2、教学对象: 本课教学对象是三年级的学生,和低年级的学生相比,他们对事物的了解和认识要丰富些, 并且,关于美术表现的多种材料和表现方法都已经有了一定的了解。但是,恐龙不是学生生 活中真实的动物,表现起来有一定的困难。如何让他们在创作中,表现出丰富的想象力呢? 3
2、、教学手段: 关键是从学生兴趣入手,结合科学知识,运用信息技术手段,通过大量的可视形象促进知识 迁移。通过看一看、想一想、说一说、猜一猜、听一听、做一做等体验中来启发学生的思维 联想,在情趣的发挥创造中,让学生学会综合探究,达到乐学,从而提高他们的审美能力、 动手能力、想象能力和创作热情,体现信息技术优势。 教学目标: 1、知识目标: 了解神秘的恐龙,开阔学生眼界,增长其科学知识,培养其创作兴趣。 2、能力目标: 结合恐龙的特性,进行形象思维,用泥进行立体表现。 3、 情感目标:培养学生搜集、整理、和应用信息技术提高创造能力和动手能力,以及对事 物的探索精神。 教学重点:让学生通过信息技术手段
3、获取大量有关恐龙的信息,充分发挥想象,用自己最喜 欢的方式表现恐龙的生活。 教学难点:制作的独创性、趣味性。 教具准备: CAI 课件、绘画工具等 学具准备:搜集与恐龙相关的音像制品、图片、网络资料等 教学过程: 一、 激发兴趣,导引目标 1、同学们,你们知道恐龙吗?它是远古时代的动物,你们想对它有进一步的了解吗?今天 我们共同穿越到恐龙世界。播放视频 2、齐读课题 二、 自主参与,探究新知 1、下面让我们跟随下面这个短片回到 6500 万年以前,进入恐龙的世界,去领略一下恐龙世 界的神奇与奥秒。 2、播放短片,师生领略恐龙世界的风采。 3、恐龙小资料 4、恐龙生活的时期 三叠纪、侏罗纪、白垩
4、纪。 5、考古学家的发现 课件播放:恐龙骨骼、恐龙蛋化石、完整的恐龙骨骼化石 6、说一说自己知道的恐龙 7、课件:各种种类的恐龙图片 8、恐龙的种类 植食 肉食 9、它们的不同特点 肉食:头大、牙齿锋利;前肢短小、后肢强壮;尾巴粗而短 植食:头小、脖子长;四肢行走;尾巴长 三、 巩固新知,应用创新 组织学生欣赏学生作品中的恐龙,及电脑绘画中的恐龙 ,让学生对如何表现恐龙有进一步 的认识和掌握。 用线条概括肉植食恐龙的外形 恐龙身上的武器 4、画步骤: 画外形 画细节 画背景 涂颜色 5、欣赏视频小甲龙勇敢防御霸王龙 6、分析学生作业 情节、表现方法、背景 四、课堂练习;学生作业,教师辅导 1、布置作业要求,由学生选择自己喜欢的方式表现恐龙。 2、学生的制作活动。老师巡回辅导。解决出现的问题。 四、 展示学生作品,相互欣赏。 学生自评、互评、师评相结合。 五、 课后延伸:进化大猜想 六、老师小结。