1、课题课题谁画的鱼最大课型课型造型表现课时课时1 教学教学 目标目标 认知目标认知目标 初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关 系，知道大小是在对比中产生的。 能力目标能力目标能大胆作画、充满画面；画一条大鱼。 情感目标情感目标培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 教学重点教学重点 通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画 一条漂亮的充满画面的大鱼。 教学难点教学难点自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。 课前课前 准备准备 教师：课件 学生：图画本、彩笔、蜡笔 教学设计教学设计二次备课二次备课 一课前导入 老师画几笔简笔画，学生猜
2、是什么（树叶/ 小鱼） 你觉得这条鱼还差什么？（眼/鱼鳞/鱼鳍） 那我们来看看它的好朋友们，他们一起出 来找大家玩啦！（播放视频） 播放课件我们一起来看看，鱼到底由 那几个部分组成 （老师引导， 头/躯干/尾/鱼鳍） 二新课 1、引出课题“谁画的鱼最大” 我们了解了鱼的组成部分，那么今天我们 要挑战的任务是比比谁画的鱼更大。 2、听说要在海底世界比大小，许多漂亮的 鱼儿啊都游过来了，你来看看这么多的小鱼， 你最喜欢哪一个呢？为什么？（颜色/外形/装 饰） 我们来一起看看这些鱼用哪些基本型来概 括？（圆形/椭圆/菱形/三角） 我们还可以给它加上美丽的衣服，看看谁 最绚丽夺目（点/线/面），老师在
3、简笔画上添 加装饰。 3、讲解大小对比 刚才来参观的鱼儿们都展示了他们美丽的 衣服，接下来我们大小的比赛就要开始了，首 先有条来参赛的小鱼橙子，她一直躲在老 师的包包里，让我们一起看看它（出示橙色的 鱼） 橙子游出来后，她的伙伴大眼睛要出来和 她比赛了，我们来看看橙子和大眼睛，这两条 小鱼谁是最大的呢？（大眼睛） 我们教室里有一片海洋，如果我把大眼睛 放进去，它还能算是一条最大的鱼么？（它跟 大纸张对比起来就不大了）那看来大眼睛赢 不了这场大小比赛。唉？老师听到我们教室门 后有声音了，我们看看是谁来了？ 哦，原来是另外一条赶来参赛的鱼，我们 把它放在这片海洋里，哦，看来他可能赢得这 场比赛的冠
4、军了。但是当这条鱼游开的时候， 大眼睛是最大的。 所以我们现在知道了，物体的大小是通过 对比/比较产生的。除了物体和物体相比，还要 和纸张的大小相比。 4、欣赏作品 欣赏农民画戏鱼 1、画中的鱼是一条大鱼么？为什么？ 2、画中的鱼和平时我们看到的鱼有什么 不同么？（颜色、图案） 3、画面中的鱼周围还有什么东西？（背景 装饰蝌蚪，人，小鱼） 三课堂习作 这堂课我们认识了鱼的组成部分/形状/颜 色和花纹，也知道了大小的对比，以及如何来 阻止我们的构图（饱满）。现在就请大家，在 手上拿到的这张 A4 大小的图画纸上，直接用黑 笔开始，沿着纸的四边开始画一条既漂亮又大 的鱼，等会我会请你们画的鱼游到黑
5、板上来， 我们一起来比比谁画的鱼最大。 四.欣赏评价 现在请大家的小鱼游到黑板上来吧 把学生作品贴到黑板上，师生互评、学生 自评：1.谁画的鱼是最大的？2.哪个鱼穿的衣 服最漂亮？3.通过这节课的讲解，你学到了什 么？ 五.拓展 在我们的生活中其实还有很多东西借鉴了 鱼的外形，例如鱼形书包、鱼形勺子.我 们一起来欣赏一下吧 六.课堂小结 老师相信今天同学们都学到了不少的知 识，我们不仅知道鱼的组成，还知道了如何能 把鱼画的又大又漂亮！希望课后各位同学也能 有一双善于观察的眼睛，和自然界的小动物们 做朋友！ 板 书板 书 设计设计 课后课后 反思反思 1.导入环节不要“开门见山”一下就让学生猜到，多留悬念引起学生的兴趣和集中 注意力。 2.课堂中应随时注意纪律的维持，表扬的时候具体到人和行为。 3.讲课时抓住重难点，讲课的时间更多的分派给重难点，不断的提炼语言， 做到尽量杜绝废话。 4.从作业情况来看，学生大部分画的为椭圆形的鱼，可以在讲作业要求时提 示学生鱼的形状有很多种，丰富鱼的形状。 5.课堂应该以学生为主，欣赏作品和学生互评部分应该以学生讲为主，训练 学生思维能力和口头表达能力，将课堂还给学生。 谁画的鱼最大 组成 形状 颜色 花纹 对比、比较
