1、大家一起画教案 课型：造型表现 课时：1 课时 教学目标： 1. 初步了解、体验、感受绘画可以采用多种不同的媒材，拓宽学生 对媒材的认识。能用喜欢的媒材和同学合作完成一幅作品。 2. 在体验式学习中感悟绘画中媒材的多样性。在合作学习中体验集 体的力量。 3. 培养学生对美术学习活动的兴趣及大胆创作的习惯。通过集体创 作感受个人在集体中的作用。 教学重难点： 1. 重点：拓宽学生的媒材概念，了解集体合作的特点及表现方法。 2. 难点：如何巧妙运用不同媒材，在合作中使画面有美感。 教学设计： 一、 校园文化导入 师：同学们，你们都是西关一小的一年级的学生，你们知道我们学校 的校园文化是什么吗？ 生
2、：槐文化 师：对，大家都知道。因为我们学校门前有一棵 600 多岁的老槐树。 它可是我们国家二级保护文物，而且我们西安市的市树就是国槐，所 以我们就把美丽的校园称作“槐苑” ，而同学们就是“大槐苑”里的 一颗颗“小槐芽” 。我们每天在这里快乐学习，健康成长。 “小槐芽” 们，你们爱我们的“槐苑”吗？ 生：爱。 ( (设计意图：以学生都知道的校园文化导入，对一年级新生传递校园设计意图：以学生都知道的校园文化导入，对一年级新生传递校园 文化精神，以校园文化贯穿始终，让学生感受校园文化氛围文化精神，以校园文化贯穿始终，让学生感受校园文化氛围) ) 师：既然我们是美术课，你能用绘画的方式来表达你对“槐
3、苑”的爱 吗？ 生：我想画 师：你想用哪种工具来画？为什么想用这种工具来画？ 生： 水彩笔、 油画棒、 颜料因为 （给回答问题的学生奖励 “槐 芽奖章” ） （设计意图（设计意图： 让学生自己介绍自己喜欢用的绘画用具并介绍这种用具让学生自己介绍自己喜欢用的绘画用具并介绍这种用具 的特性，丰富大家对绘画用具的认识）的特性，丰富大家对绘画用具的认识） 二、 讲授新课 1. 了解不同媒材 （课件出示各种绘画用具） 师：原来同学们会用这么多不同的绘画用具啊，真是太厉害了。我上 小学的时候就只用过水彩笔，你们可是比老师都厉害啊！ 师：老师想考考大家，不用笔能不能画？ 生： （答略） （课件出示其它特殊绘
4、画媒材：豆子，扣子，纸，蔬菜等等） 师：不用纸能不能画？ 生： （答略） 师：不用纸古埃及人在墙上画，而我们中国人也喜欢在房梁上画 （课件出示书中内容） 师：小朋友们喜欢在哪里画？沙滩上也能画，雪地能当大画纸。原来 不用纸不用笔也能画画。同学们有没有发现，书中几幅图中的学生他 们都是怎样画画的？ 生：合作画画。 （设计意图（设计意图： 感受绘画可以采用多种不同的媒材感受绘画可以采用多种不同的媒材， 拓宽学生对媒材的拓宽学生对媒材的 认识。解决本课教学重点认识。解决本课教学重点。 ） （出示完整课题大家一起画 ） 师：刚才很多同学都想画一幅画表达你们对“槐苑”的爱，老师今天 也想画一幅画表达我对
5、“槐苑”的爱。我想画一棵大槐树。可是我今 天要画的这棵大槐树可不是一般的大槐树，它可是一棵巨大的大槐 树。大家看看老师是怎样画的？ （播放教师操场作画视频） 师：这棵大槐树实在是太大了，我一个人可画不完。你们愿意帮帮老 师一起来来完成这幅画吗？ （设计意图（设计意图： 通过教师的视频演示通过教师的视频演示， 让学生了解本节课的创作形式让学生了解本节课的创作形式。 ） （PPT 出示操场上画好的大槐树枝干） 2. 探讨画面内容 师：老师画了蓝天草地和大槐树，你发现我是用什么东西“画”的？ 生：蓝色彩旗画蓝天，绿色彩旗画树冠和草坪，档案袋画树干。 师：对了，蓝天和草坪还有树冠我挑选了相应颜色的彩旗
6、铺满。我又 用了我们学校里的档案袋拼成了大树干， 因为我觉得档案袋的颜色和 树干很像。是不是很有意思？ 师：请同学们小组讨论一下，你们组想在我们的大槐树上，或者周围 添加什么， 让我们的画面更丰富跟美丽呢？可以用哪些材料来画？来 看一看老师还为大家准备了什么有趣的创作材料。 （板书：脸盆，床单，折扇，纸盘） 师：这些都是我从咱们学校找来的材料，有文具，美术用品，体育器 材等等。 生： （回答） 师： （板书色彩，形状，组合，联想） 师：同学们的想法真是太棒了，接下来就请同学们按自己的小组站好 队，跟着老师到操场上一起来完成这幅大槐树。 （设计意图：通过观察、讨论，让学生明白如何巧妙运用不同媒材
7、（设计意图：通过观察、讨论，让学生明白如何巧妙运用不同媒材， 和如何在合作中使画面有美感。解决本课教学重难点）和如何在合作中使画面有美感。解决本课教学重难点） 三、学生创作 1.组织学生 请同学们按照自己小组刚才讨论的结果，挑选自己需要的材料，共同 合作完成，摆放时注意不要踢到其他小组的作品。完成后的小组请回 到自己小组的区域内。让我们比一比，哪个小组合作的又快又好。 3. 学生创作 教师巡视指导 （设计意图（设计意图： 通过这种新颖的创作形式培养学生对美术学习活动的兴通过这种新颖的创作形式培养学生对美术学习活动的兴 趣及大胆创作的习惯。通过集体创作感受个人在集体中的作用）趣及大胆创作的习惯。
8、通过集体创作感受个人在集体中的作用） 四、展示评价 师：我们的“小槐芽”们太了不起了，你们居然一起完成了这么巨大 的一幅“大槐树” 。你们喜欢今天的这个作品吗？以后还想不想这样 大家一起画？ 师：同学们，我们今天一起思考，互相学习，互相帮助，共同完成了 这样一棵巨大的大槐树，这是我们集体的力量。老师也希望你们这些 小小的“槐芽” ，可以在西关一小这个“大槐苑”里共同学习，互相 帮助，总有一天，小槐芽也可以长成大槐树！ 师：今天我们的课就上到这儿，同学们再见！ 生：老师再见！ （设计意图（设计意图： 最后再次以校园文化作为总结最后再次以校园文化作为总结， 让学生不但完成了本节让学生不但完成了本节
9、 美术课的教学要求美术课的教学要求， 还将校园文化渗透其中还将校园文化渗透其中， 对学生进行思想教育和对学生进行思想教育和 情感升华情感升华。 ） 教学反思教学反思: : 本课是人美版一年级上册的内容， 学生年龄比较小， 刚入学不久。 本课的教学目标就是要让学生了解绘画可以采用多种不同的媒材， 并 且能在合作中合理巧妙的使用这些媒材进行绘画。所以我设计本课 时，对于媒材的介绍层层递进，从学生常用的常规绘画用具，到曾经 接触过的特殊拼画媒材，最后出示学生从未使用过的媒材，也是课本 中没有的给出媒材，让学生更容易理解媒材的多样性，知道生活中的 一切物品只要经过巧妙的组合都可以成为绘画媒材， 让学生
10、知道要认 真观察身边的事物，发现其特点，这样既拓展了学生的思维，又解决 了本课的重点问题。 在对媒材的巧妙使用上面，我以视频微课的形式，向学生展示了 我是如何使用特殊媒材拼摆画面的， 让学生对本课的创作形式和方法 一目了然。我利用小组讨论的方法让学生自己发现色彩和造型规律， 并让学生进行小组分工讨论及安排。在汇报讨论结果时，我进行适当 引导，让学生根据媒材的色彩及外形特征进行巧妙的组合及联想，并 利用课件对学生的联想的内容进行了具体组合方法图解， 让一年级学 生更容易掌握拼摆技巧，解决了本课的难点问题。 本课我由始至终贯穿校园文化这条思想主线， 让学生既学习了美 术知识，又体会到校园文化的氛围，既是一节有趣的创意美术课，又 是一节深刻的思想教育课。国槐不仅是我们西安市的市树，又是我们 学校的校园文化精神，学生在合作中体会集体的力量，互相帮助，互 相学习，共同成长，这既是本课的情感态度目标，也是我们校园文化 要传达给学生的精神力量！
