1、1 附表 1 教学设计 一、基本信息 学校 课名画汽车教师姓名 学科（版本）人美版美术章节第五课 课时第一课时年级一年级 二、教学目标 1知识与技能 通过学习，了解汽车的相关知识（种类、外形特征、用途）。通过观察与分析，学习概括、 表现不同种类汽车的外形特征，并能用绘画的形式表现出外形新颖、本领高超的汽车。 2过程与方法 在观察体验中了解汽车的外部特征， 提高学生的观察能力， 创新思维能力和造型表现能力。 3情感、态度和价值观 通过学习，激发学生的学习兴趣和观察能力，以及创新意识。 三、学习者分析 作为一年级的学生其直观的感知与形象思维都有很多的优势， 他们认识事物的特征也带有很 大的具体性和
2、直观性。虽然现在他们天天都个接触到汽车，许多学生家中就有私家车，更多 的孩子（特别是男孩）喜欢玩汽车，可以对汽车的结构、类型，甚至性能说的头头是道，但 是他们的接触面还是有限的，如果只是要求他们从自己观察的角度出发，画一辆汽车，有可 能大家画的汽车都是千篇一律，大同小异。这就有违于新课标中提出的“美术课中应该特别 重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性 得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观 念转化为具体成果的能力”。 四、教学重难点分析及解决措施 重点：汽车的功能、外部特点及表现方法。 2 难点：表现出造型新
3、颖、外部特征突出的汽车。 五、教学设计 教学环节 起止时间 （”- ”） 环节目标教学内容学生活动 媒体作用 及分析 课程导入 000”-1 40” 激发学生的 学习兴趣， 引 发学生的求 知欲 组织教学，师生问好 以小视频买车导 入 问：视屏中琪琪想干 嘛？总结：同学们虽 然我们现在不买，但 是我们可以用我们的 画笔画出来。- 画汽车 生：买一辆 特别豪华的 车 白板互动， 插入视频 链接 讲授新课 141”-17 05” 以问题形式， 抛出一个问 题， 激发学生 积极思考！ 引发学生善 于观察身边 的事物。 利 用 白板 课 件 的 翻转 激 发 学 生的 积 极性。 1： 师：课前小考验
4、：什 么样的车才能称得上 是汽车呢？（教师提 示） 教师总结：有四个轮 子或四个轮子以上， 加上发动系统，这样 的车我们才能称得上 是汽车。 2：师：生活中见到过 哪些汽车呢？ 3：师：同学们那我们 的汽车都有哪些本领 呢 （教师利用白板翻 转） 生：有轮子 的车 生：四个轮 子的车 生：发动机 生：公交车 生： 110 （警 车） 生：小轿车 . 生：（119） 灭火救人。 生：（120） 伸张正义 . 白板课件 的翻转 3 考 验 学生 的 细 心 的观 察 能力 培 养 学生 动 手 操 作的 能 力， 也更好的 能 解 决本 节 课 的 重点 问 题！ 艺 术 源于 生 活 艺 术 高
5、于 生 活， 引发学生 大胆的思考， 激 发 学生 的 创 造 力和 想 象力！ 4： 汽车有哪些组成部 分？(学生观察讨论 并举手回答问题） 5：同学们，那我们到 底要怎么画一辆小汽 车呢？（采用白板互 动小游戏：出示一系 列大小形状各不相同 的图形，请学生动手 帮助老师一起完成小 游戏） 教师总结：小汽车原 来是利用我们的基本 图形来完成的！ 6：同学们，小汽车光 这样画觉得好看吗？ 那怎么才能画一辆有 趣的汽车呢？（白板 课件出示设计师们设 计的小汽车与身边常 见的动物进行比较， 发现了什么？） 教师总结：看来我们 的汽车设计源于我们 的生活！ 7：白板课件出示图 片：现代新兴的汽车，
6、发现了什么？友有哪 些功能？ 生：车身、 车灯、 车轮、 车窗。 学生自主利 用图形组合 成一辆汽车 生： 不好看， 甲壳虫跟小 汽车的外形 相似；鲨鱼 的嘴巴与汽 车 的 头 相 似；青蛙的 眼睛与车灯 相似。 生：现代新 型的汽车更 有趣，有龙 虾车、 猫车、 房车、高跟 鞋车！ 生：高跟鞋 车 的 速 度 快。 白板课件 的动画效 果：隐藏 白板课件 的图形无 限链接 白板课件 的红笔操 作 白板课件 的动画效 果：淡出 4 教师示范 1710”-1 920” 让学生体现 不同的教学 方式， 激发学 生敢想敢画。 播放课前录好的微视 频进行教学（南瓜汽 车的设计） 学生认真观 看 白板视
7、频 链接 学生作品 1925”-2 155” 引导学生善 于从同学身 上吸取闪光 点， 弥补自己 的不足。 课件欣赏两幅学生的 作品。 问：同学们你们喜欢 哪一幅学生的作品？ 哪个地方吸引你了？ 生： 第一幅， 颜色好看， 而且功能特 别多。 生： 第二幅， 利用生活中 桃子的形 象，觉得很 特别。 白板动画 效果：淡入 实践创作 2158”-2 700” 学生实践，教师巡回 辅导 展示评价 2705”-3 038”激发学生的 语言表达能 力、 想象力和 创造力， 更是 培训敢于上 台与大家分 享的勇气和 自信 教师引导学生自评， 教师在学生自评过程 中，指出不足（鼓励 表扬为主，肯定学生 的想象力和创造力） 学生说出想 法 总结 3038”-3 055” 教师总结：同学们通 过今天的学习，希望 同学们不光学会如何 画汽车，更希望同学 们能够有一双发现美 的眼睛，多去观察多 去学习！ 注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。 5
