1、谁画的鱼最大教学设计 一、基本信息 二、教学目标 1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是 在对比中产生的。 2、能大胆作画、充满画面；画一条大鱼。 3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 三、学习者分析 小学一年级学生学习积极性踊跃，心理特点为直观动作性思维。趣味性、多 样性的教法会比较符合低年级儿童的心理特点。学生已经有一定的画线条的基 础，对颜色的名字也有了一定的了解，基本型的勾勒能力也有一定的基础。但是 动手能力较差，对色彩的领悟感不强。 四、教学重难分析及解决措施 重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条 漂亮的充满
2、画面的大鱼。 难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。 五、教学设计 教学环节 及时间 活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 学校 课名谁画的鱼最大教师姓名 学科（版本）人民美术出版社章节第十七课 学时一课时年级一年级 视频导入 激发兴趣 初步感受海底 世界中的鱼。 播放海底世界 频短片。 揭示课题。 在幕布的拉 动下， 慢慢揭 开海底的神 秘面纱。 1、使用幕布显示功能，学生参与， 揭秘海底世界，观察鱼儿。 2、图片，引出课题。 探究新知通过图片展 示，认识鱼的 组成;感受鱼 的外形及鱼的 学会比较鱼的 大小。 1、 出示整条鱼 的图片。 2、 通过图片认
3、识各种形状的 鱼。 3、 比较认识大 小 4、 讨论神秘的 海底。 1、学生回答 有三个部分 组成。 小组合 作交流，汇 报。 2、学生说形 状， 教师在白 板上展示图 形。 3、先出示一 条鱼， 拖动另 外两条鱼， 比 大小。 4、 学生参与， 拉开屏幕遮 盖。 小组合作 交流讨论， 汇 报。 1、拖动鱼的不同部分。直观展示。 2、 通过运用白板笔画线功能， 直接 在与身体上画出外形，直观感受， 学生认识到鱼的外形。 3、 使用拖动拉出另外两条鱼， 直观 感受，比较大小。 4、 屏幕遮挡更有神秘感， 拉开屏幕， 调动学习积极性。 欣赏名作感受农民画的 装饰。 比较生活中的 鱼与艺术作品 中的
4、鱼。 认识农民画 是怎样美化 鱼， 怎样把鱼 画的更大。 出示小鱼， 学 生谈感受。 拖动在鱼身上所添加的线。 拖动在鱼身上所添加的点。 感受农民画的装饰美感。 创作展示能大胆作画、 充满画面；画 一条大鱼。 1、 师生合作示 范。 2、一分钟计 时，画外形。 3、 运用所讲的 知识创作完成 一幅最大的鱼 作业。 1、在白板上 运用画笔， 教 师画好外形， 学生添画花 纹。 2、计时一分 钟画外形。 3、 配乐创作。 1、 运用白板画笔功能， 师生合作完 成鱼的外形，花纹既简单涂色等， 激发创作兴趣。 白板范画的直观性， 既是对所学知识的复习也是对学生 将要创作的具体要求演示。 2、 配以时间计时音效， 要求学生在 规定的时间能完成外形任务。 3、 配乐创作， 使学生在轻松舒适音 乐的氛围里进行创作。 展示评价小组互评，集 体评价。 1、 小组内讨论 交流。 2、组内评出， 全班评。 1、在小组内 创作完成后， 由小组长负 责，推选作 业。 2、小组内推 选的作业在 屏幕出示图片，比一比。 黑板上在展 示。 以小组为单 位， 贴小奖章 的方式选全 班画的最大 的鱼。 小作者谈感 受。 课后拓展鱼在生活中的 应用 出示与鱼形有 关的物品。 观察图片屏幕显示图片， 培养学生发现生活， 观察生活的情感。
