1、教学设计教学设计 课课题题刷牙刷牙课时课时1主备人主备人 教材分析教材分析 本课刷牙教材主要是通过与学生生活经验紧密联系、以学生生活经验 为基础，创设刷牙时的快乐情境， 刷牙让学生在积极的情感体验中了解刷 牙时的有趣摸样，感悟刷牙情趣，并结合游戏、录象、音乐、直观教具、实物 表演等教学手段， 刷牙让学生享受乐趣，唤醒儿童潜在的、个性化的本能， 最后让学生在欣赏感悟作品特色的过程中，激发创新思维，发散想象，创造绘 画作品。整节课渗透人文主义教育，使学生在自主探究、合作学习的过程中， 进行绘画创作，养成良好的卫生习惯。 学情分析学情分析 学生已掌学生已掌 握知识握知识 生活实际及一定的绘画基础。
2、需要关注需要关注 的学生的学生 针对二年级学生特点，教学时联系学生的生活实际，以学生已有 的生活经验为基础，注重趣味性、层次性，更注重理论性。 教学重难点教学重难点 重点：表现刷牙时的动作特点。 难点：刷牙的大动态、手、面部的细节特点。 教学准备及多媒体资源的利用教学准备及多媒体资源的利用 学生：纸、画笔、铅笔、 镜子、牙刷。 教师：范画、课件、教案、教学用具。 教教 学学 过过 程程 一次备课一次备课二次备课及反思二次备课及反思 一、激趣导入 讲故事小熊不刷牙 ：小熊不爱刷牙， ，开始很快乐，但 是饱受牙齿蛀虫的折磨之后，决心听从医生的劝告，爱护牙 齿，天天刷牙。 教师：为什么小熊最后变成了
3、爱刷牙的孩子？ 天天刷牙，牙齿才能健康。 导入课题： 刷牙 二、新授 1、 问题:你们的牙齿健康吗？ 你们喜欢刷牙吗？ 刷牙时有哪些用具？ 2、演一演 有了这些齐全的工具，那么你们又是怎样刷牙的呢？ 3、听儿歌刷牙歌模仿动作 （拿出我们的小镜子，注意观察自己是怎么刷牙的，在歌曲 刷牙歌中，一起快乐地模仿刷牙动作。 ） 你也刷，我也刷小小牙刷手中拿 上下左右全刷遍牙齿雪白小哈哈 早也刷，晚也刷小小牙刷功劳大 人人夸我讲卫生爱清洁的好娃娃 4、欣赏学生作品 教教 学学 过过 程程 在我们书本的 30 至 31 页，有一群可爱的孩子就把他们 喜欢的刷牙的活动表现在画纸上了，看看他们是怎么表现出 夸张
4、的表情和刷牙时的动作的。 有趣的是书的第 31 页四幅作品却截然不同， 画面中不仅 恰当的描绘了小作者刷牙的动态，同时还表现出他们对家庭 环境的细致观察和记忆，分别详细地表现在画面的背景环境 中，给观众以想象的空间。在本页的左上和右下两幅作品中 小作者并没有直接画刷牙的人物，而是先表现了背面和侧面 的人，给小观众一个小小的悬念，然后巧妙的在镜子中画出 了反射出的刷牙人物，构思新颖。 5、有个同学也表现了一幅刷牙图，请看视频。 给她提提建议吧。 三、教师示范 边讲解边示范，老师准备画一画自己平时刷牙时候的 画面，画出人物的夸张表情和动作，添加细节环境最 后涂色。 四、学生作业 把自己或家人刷牙时的样子画下来，注意描绘人物生 动的面部表情和动作。 五、作业展评 生评师评 刷牙，不仅清洁了牙齿，更为我们开启了一天的好心 情，你和谁，在哪里，怎样刷牙？刷之前、之中、之 后发生了哪些有趣的故事，生活中这些平凡的小事， 只要我们细心的观察、大胆的表现，就能创作出一幅 幅有情趣的画面。 六、课后延伸 把今天画的画带回家跟爸爸妈妈分享，并跟家里的亲 戚、朋友宣传一下爱牙、护牙的小知识。 板板书书 设设计计 13、刷牙、刷牙 夸张的表情、动作夸张的表情、动作 教教学学 反反思思
