1、本课选自人美版二年级上册漂亮的钟表 ，属于“设计与应用”领域。钟表与学生的生活息息相关， 形态各异的钟表深受孩子们的喜爱。因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜爱。 教材中选择 了不同形式的钟表，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人，目的是引导学生感受不同形式的钟表 给人的不同美感同也为学生了解钟表的文化提供一些资料。 教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、 制作的钟表作品。 通过这节课的学习，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。 教学目标：1了解时钟的基本结构，并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。 2通过 钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制
2、作能力。3培养学生热爱生活、美化生活 的人文情感，养成细致认真的观察习惯，并使学生感受时钟与生活 时间与学习的密切关系。 教学重点： 抓住时钟的基本结构进行想像与设计制作。 教学难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。 教学准备：课 件、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等 教学过程： (一)巧用谜语，导入新课。 1谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后 时间一个样。 谜底 钟表 2、导入课题： 漂亮的小钟表 （设计意图：用猜谜语的形式导入新课， 符合二年级学生好奇的心理特点，调动学生的兴趣与激情。 ） （二） 、感知引导，探究学习。 1、欣赏各种钟表，了解钟表的构造，拓宽学生的认
3、知空间 1、欣 赏古代的计时器师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的 呢？2、欣赏生活中的钟表（各种形状的小钟 表） 师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。 哪个钟表你最喜欢？能说一说理由吗？ 引导从造型和色彩上分析 米老鼠外形的、 方 形、三角形、 3、总结钟表的组成部分 师：这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组 成的呢？（观察资料中的各种钟表） 都有钟面（表盘） 、表针（时针分针秒针）十二个数字（表 符） 。 （设计意图：学生的讨论、观察是了解钟表的有效方法。在教师的循循善诱中，学生学会对钟表的 造型进行分析。学生对钟表的传统
4、文化知识也有所了解，认识到传统钟表文化的魅力。 ） 2、了解钟表制作 方法，启发学生思维。 师：同学们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，花样繁多。 接下来来欣赏我们小伙伴设计的小钟表吧， 你们看：（1） 、 欣赏一组学生作品 他们用什么材料做的呢？ 你觉得哪个地方做的最巧妙？ 分析材料的选择和制作方法： （设计意图：作品中有的是用废弃的一次性 口杯制作的，有的是用旧挂历纸制作的，目的是引导学生充分地利用身边的废旧物和多种材料设计、制作 小钟表。这些钟表图片和学生的作品，也可以是帮助学生在设计、制作过程中开阔思路。 ） 2、思考： （1）你想设计一个什么样的小钟表？ （2）
5、找一找，有适合做钟面材料的面朋友、有适合做表针材料的 线朋友、有适合做表符材料的点朋友？如何巧用材料？（小组成员之间相互讨论。 ） （设计意图：选择适 合的材料，是制作的重要前提。通过作品制作方法及制作材料分析，提高学生对媒材的感知力，培养其动 手之前先动脑的良好设计习惯。学生的设计理念不是一蹴而就的，需要充分思考，想象的时间。 ） 3、 出示教师范作： （将范作发给学生，以小组为单位进行探究活动。 ） 师：请同学们看一看、 拆一拆、 说一 说 ，仔细研究一下，制作小钟表需要几个步骤？ 步骤一：制作钟面。 步骤二：制作表符。 步骤三：制 作表针。 步骤四：添加装饰。 （设计意图：实践出真知，通
6、过亲身体验所获得的知识与技能，会更加长 久和牢固。同时培养了学生自学和自主探究的能力。 ） （三） 、创作表现、展示评价。 1师：我们欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的钟表，老师发现有很多同学们都坐不住 了， 是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、 制作一个独特新颖的钟表呢？ 出示作业要求下面就请 同学们都来当小设计师，以最快的速度为钟表店设计制作一个精美的钟表！看看谁的钟表造型最别致，色 彩最艳丽，创意最独特。 2、作品展示。 3、学生自评、互评、教师评价：教师评价：同学们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的 同学们不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的钟表，而且还是小评价家，对其他同学的作品评价也很到位， 你们的表现真棒。 教学总结：同学们，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，让我们感谢漂亮的钟，做一个珍惜时间的 好孩子吧。 （设计意图：作业展示是促进学生相互交流的重要渠道。通过对作品的自评、互评，使学生直 观地感受到自我被认可，同时提高学生对于作品的鉴赏能力，体验到美术学习所带来的无穷乐趣。
