1、身边的设计艺术身边的设计艺术 教学目标： 1、通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”的 特色，感受设计艺术的审美特征。 2、在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程 中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学 生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。 3、感受设计的美，激发美化生活的愿望。 教学重难点： 重点：学生学会欣赏身边的设计用品，并从造型、色彩、功能上 进行评述。 难点：感受艺术设计的审美特征。 课前准备：收集图片资料。 教学过程： 一、创设情景，激趣导入 1、小朋友喜欢逛超市吗？ 2、超市里有什么？ 3、 小朋友对超市真
2、熟悉！ 今天老师也开了个小小超市， 想不想看？ 请你分类整理。 （1） 、请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？ （2） 、你喜欢什么？为什么？ （3） 、哪个地方最合你的心意？ （4） 、你呢，想选哪件？说说原因。 二、师生探讨，表现创新 1、在我们生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能用，又很美的 东西呢！你们发现了吗？ 2、当一名小小推销员，请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同学 听。 师表扬：小朋友介绍得真细致，都是出色的小小推销员。 3.我们的家乡宁国是国家园林城市，你在家乡的大街小巷， 你的身边发现了那些设计，说一说。 4、 设计师们的想象太奇妙了， 小朋友， 如果你来当回小小设计师
3、， 你想设计什么呢？ 5、小朋友想的物品真多啊！你们知道吗，大家最喜欢的米老鼠公 司正在举办一个“创意设计”大赛，只要我们把身边的物品变一变， 画一画， 变得既实用又美观， 你就可以得到最佳创意奖， （师出示奖章） 想不想得到？不过老师要提醒大家，比赛时间只有十五分钟，大家可 要抓紧哦！ 三、展示交流，多元评价 （1） 、指名评 你最喜欢哪一张作品，说说原因。你觉得他的作品 怎么样？ 老师这儿有好多智慧星，请摘一颗贴在你喜欢的作品下。 （2） 、集体评 其他小朋友也可以选一颗，贴在你喜欢的作品下。 （3） 、 师生互评 这几位小朋友的作品最与众不同了， 得的星最多， 我们请这些小朋友向大家介绍一下，我们把最佳创意奖颁给他们。 四、总结： 小朋友，我们的身边充满了艺术设计，因此，我们的生活多姿多 彩，只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发挥聪明才智，用心去发 现美、感受美、欣赏美、创造美，你就会觉得我们生活中的每一样东 西都是那么精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷！
