1、童话小屋教学设计 一、学情分析： 本课以童话小屋以造型主题， 非常符合低年级学生的兴趣和年龄 特点。 二、教学目标： 1.用纸盒及多种材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方式制造童 话里的小屋，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。 2.能为自己的小屋编一个童话故事，说出小屋里住着谁，他喜欢做什 么。 3.全班同学将作品摆放在一起，组成一个庄园、城堡或村落。 三、教学重难点 1、教学重点：敢于利用多种材料，大胆想象，自由设计制作童话 里的小屋。 2、教学难点：小屋的造型设计与色彩装饰 四、教学设计 导语： 欢迎大家来到今天的美术课堂！ 今天我们将开展一场童话之旅。 （一） 、童话导入，激发兴
2、趣 说到童话，相信在同学们心中，都有一个最喜欢的童话故事，你能说 出故事的名字吗？ 那么老师最喜欢的童话故事，是白雪公主和七个小矮人 。同学们 看，这是什么？这是谁的小屋呢？ 在这座童话小屋里，白雪公主和小矮人互帮互助，团结友爱，度过了 一段很快乐的时光。可是最近呀，这座童话小屋发生了新的故事，同 学们想知道吗？ 今天我们将学习童话小屋一课，继续探索新的故事。 （二） 、故事延续，讲授新课 同学们，首先老师和大家分享一个小秘密，我们这间屋子不但是一间 教室，它还是一个时空机。快看，时空之门打开了，我们一起去到白 雪公主的世界看一看吧！ 请同学们手拉手，闭上眼睛，心里想想，我们穿越时空会遇见谁呢
3、？ 三、二、一，睁开眼睛。 她是谁呢？她在做什么呢？巫婆正在修炼黑魔法呢，修炼成功后，她 来到了小矮人的童话小屋，要施展她的黑魔法。 1、魔法揭示童话小屋的组成屋顶、墙壁、门窗等 （1）同学们看，这座小屋怎么了？ 同学们再看，小屋又发生了什么 变化？巫婆继续施加黑魔法，这回童话小屋少了些什么呢？ 童话小屋主要是由屋顶、墙壁、门窗组成。 （2）最后，巫婆施加终极黑魔法，她把小屋变没了。小矮人们非常 伤心，白雪公主知道了这件事，她很想请大家帮助她和小矮人，于是 她在童话王国举行了比赛童话小屋设计大赛， 同学们想不想参加 这个比赛呢？我们今天就要通力合作，来制作漂亮的童话小屋！ 2、童话小屋制作方法
4、 那么如何制作童话小屋呢？我们知道，童话小屋的外形是由屋顶、墙 壁和门窗组成的。我们就需要把各部分制作出来。 （1） 首先制作小屋的墙壁。我们都准备好的纸盒，或者用彩纸折成 一个立体的盒子，可以作为小屋的墙壁。 （2） 接下来在彩纸上画出门窗，并且剪下来贴到小屋正面。 （3） 下一步，需要根据小屋的形状大小来制作屋顶。谁来帮老师给 这个童话小屋搭一个屋顶呢？ （4） 老师刚才运用了哪些技法呢？剪、折、卷、粘等技法。 3、同学们学会了童话小屋的制作方法了吗？其实童话小屋的各部 分还可以有其他的造型，比如说屋顶，可以是平顶、圆顶、尖 顶。 老师这有一座小屋， 特别喜欢给自己变换造型， 同学们想看吗
5、？ 接下来，请同学们收看小房子变形记 这些就是小屋的各种造型。 同学们再看老师做的这座小屋，好像也太简单了吧？并没有童 话的感觉，我们需要怎么做呢？ 4、漂亮的建筑图片欣赏 这时候，白雪公主说呀：我曾经在世界各地看过很多漂亮的小 屋，同学们想不想去看一看呀？ 看过之后，老师有灵感了，看一看老师接下来装饰好的小屋， 是不是比刚才的小屋更漂亮了呢？ 4、奇特的建筑图片欣赏 白雪公主接下来给大家带来更加奇特的建筑，我们一起去看一 看吧！ 我们的童话小屋可以很漂亮，也可以很奇特，只要你能大胆的 去想象，你可以让它像动物一样有眼睛，也可以让它有双手。 看老师这里有个小屋，如何让它更奇特呢？ 5、学生作品
6、欣赏 通过刚才对童话小屋的了解，同学们有没有信心制作出你心目 中的童话小屋呢？看来同学们信心十足，把巫婆都吓跑啦！ 同学们是不是想马上动手来做童话小屋啦？别着急，我们再来 看一看，白雪公主带来的其他小朋友的作品。你能看出这些小 屋是用什么出材料做出来的吗？ （三） 、艺术实践，小组探究 我们马上就要开始“童话小屋设计大赛”了，同学们可以边做 边想：在你们制作的小屋里，会发生什么样的童话故事呢？一会儿就 请大家介绍你的童话小屋和故事。 老师还为大家提供了神秘的装饰大礼包， 非常很期待大家的童话 小屋。那么现在开始吧！ 1.学生分组制作童话里的小屋，教师巡回辅导。 2.各小组把制作好的小屋摆放在老
7、师准备好的“场景”中。 （四） 、展示评价，讲述故事 各小组派代表介绍你们的童话小屋。相互评价，教师点评。 （五） 、知识拓展，素养延伸 1、今天大家都敢于用多种材料，会废物利用，大胆想象，制作童话 里的小屋，同学们的故事都非常精彩。 同学们， 老师觉得你们的小屋都汇聚到一起， 就像一个童话般的城市， 小屋在这里就像城市里的居民一样，那假如这些童话小屋都苏醒了， 会是怎样的情景呢？我们一起来看 2、下课，今天的童话之旅就到这里，让我们期待下一个旅程吧！同 学们再见！ 五、板书设计 六、教学反思 本课属于设计应用教学领域，纸盒是比较好准备的学具，我在课 前要求学生准备制作工具和材料时的兴趣就很高。整堂课用故事贯 穿，并用动画演示教学重点更激发了学生学习本课的兴趣。课件展示 的图片化解了本课的难点，又通过我的示范让学生清楚制作流程，学 生作品完成较好。
