1、黄色和蓝色的画黄色和蓝色的画教学设计教学设计 一、教学目标及重难点： （一）教学目标： 1、 知识与技能： 认识三原色中的黄色和蓝色。 能够运用色彩的深浅对比突出主体， 创作一幅以黄色或蓝色为主的画面。 感受黄色和蓝色带给人们的不同 感受，提高学生对色彩的感知能力。 2、 过程与方法： 通过游戏、体验、对比等方法，激发学生对色彩学习的兴趣。引 导学生感受色彩的丰富变化，发现深浅对比在画面中的作用，感受黄 色和蓝色的画不同的美感。 3、 情感、态度和价值观： 感受色彩的丰富变化，体验色彩的学习乐趣，培养关注生活、热 爱生活的情感。 （二）、教学重点和难点： 1、 教学重点： 通过学习黄色和蓝色的
2、画， 感知黄色和蓝色带给人不同的美感及 其在画面上的运用，提高学生对色彩的感知能力。 2、 教学难点： 主体与背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅关系。 课前准备课前准备： 黄色和蓝色彩纸， 油画棒。 教室学生安排桌上的用具， 摆放好用具。 一、游戏导入 师：课前老师请四名同学上来玩一个“名家作品名家作品”拼图游戏， （山湖远望和向日葵的画， 老师剪下来的山湖远望和向日葵的彩色图 案造型，打乱顺序张贴在黑板上）游戏规则是二人一组用时 1 分钟按 自己想法将色块拼成两幅完整的作品。其它同学，请你一边观看一边 思考两个问题， 一是他拼的是什么内容？二是画面色彩有什么特点？ 生将蓝色黄色的画摆好后
3、回座） 师：这两组同学拼的特别的棒！同学们他们拼的对吗？（对）现 在请同学们一起说出来画的是什么好吗？（生：向日葵、湖。）师： 一幅是什么颜色另一幅是什么颜色？（生：一幅黄色，一幅蓝色） 师： （展示 PPT）这幅黄色作品是荷兰著名画家凡高向日葵， 这幅蓝色作品是日本画家东山魁夷的山湖远望。你们喜欢大师的 作品吗？这节课老师就带领大家一起走进它们， 感受黄色和蓝色带给 我们的无穷魅力！ 出示课题：黄色和蓝色的画出示课题：黄色和蓝色的画 二、新授： 1、 师：现在请你们认真观察这两幅画！谁能告诉我们，这两幅画都 用了哪些黄色和蓝色？ （使用了桔黄 中黄 土黃 淡黄 深兰 灰兰 兰 绿 等很多的黄
4、色和蓝色）师：你们认识的颜色真多！谁能总结一下 什么叫做黄色和蓝色的画？ （确切地说是以黄色或蓝色为主色调进行 绘画的画，所以像这样的画我们称之为黄色或蓝色的画），师：其实 老师上课之前也画了两张黃色和蓝色的画，你们想看吗？（想）教师 出示范画 2、师：现在我们再看这四幅画面，这些黄色调和蓝色调的画，它给 你最大的的感受是什么呢？（生：黄色暖和蓝色寒冷！）师：你们说 的非常正确！黄色和蓝色的确让我们心中有这样强烈的感觉！其实一 年四季中也有许多时候让我们有这样的感觉！ 师提问（PPT）：看屏幕，现在谁能告诉大家：一年四季中哪个 季节可以用黄颜色来代表呢？（生：秋天）。那蓝色能代表什么季节 呢？
5、（生：冬天）。你说的非常正确！金黄色的秋天和白雪皑皑的冬 天。 师：我们在想一想，一天中哪个时间段也同样可以用黄色和蓝色 来代表呢？（生：黄色代表黄昏）（生：蓝色代表清晨）你真棒！ 师：其实不仅是四季不仅是一天，大自然中也有很多黄色和蓝色 的事物让你有相同的感觉：PPT 图片： （1)瞧，老师给大家带来了哪些自然界中的黄色和蓝色。指屏幕 图片（金黄色水果，黄色跑车，小黄人，蓝色玫瑰，蓝莓）师： 如果我们走进这片黄色的花海， 用一个词概括你的心情感受是什么？ （生：喜悦愉快）再看着金黄的玉米和小麦，你有什么感受？（收获 丰收），那么黄色也象征着丰收。（书写板书） （2）在生活中的环境啊，人们也很
6、喜欢使用很多黄色和蓝色的 物品。师：假如你呆在这间淡黄色房间里或蓝色的房间里，哪间能让 你感觉温暖哪间使你寒冷呢？（生：黄色房间温馨，蓝色房间寒冷） 书写板书，师：那你们喜欢什么颜色的房间？看来女孩子都喜欢黄色 的房间，男孩子都喜欢蓝色的房间。 （3）自然界蓝色和黄色的风景。师：看这张旭日东升的画面， 黄色的阳光将整个大地照耀的特别的明亮。 而深蓝色的夜空会使世界 看起来特别的怎么样？（深沉和神秘）。如果在炎炎夏日你走到了这 片美丽的海边，你有什么感受？（凉爽） 黄色：喜悦、愉快、丰收、明亮、温馨黄色：喜悦、愉快、丰收、明亮、温馨 蓝色：宁静、清爽、寒冷、深沉、神秘蓝色：宁静、清爽、寒冷、深沉
7、、神秘（板书）（板书） 3、师：在生活中你还想到有哪些有特征的黄色和蓝色的事物吗？ 4、师：我们来看看画家是怎样描绘蓝色和黄色的？展示 PPT 5、师：看这幅作品，如果画面出现一种黄色会好看吗？（不好看） 为什么？（单调枯燥）那还可以用哪些颜色表现的？（其他黄色、点 缀色）那么老师给这张画施了魔法，看他有什么变化？一幅好的作品 需要很多邻近色。 （生：黄色和蓝色的画以及用很多邻近的黄色和蓝 色组成的。一种颜色会看起来单调枯燥。） 6、PPT 展示并分析割耳后的自画像，如果我们将主体分别放在 不同颜色的背景上。 师提问：请问你们觉得哪幅看起来更舒适美好？为什么？（生回 答） 师总结：第一幅比较好
8、，因为它更能突出画面。引出：主体与背 景要有对比的关系。突出画面的主体。（板书：主体与背景对比） 7、 师：我们来看看生活中更多人怎样用黄色和蓝色来表现他们的作 品为国争光节日快乐湖中曲海底旅游游泳。 师：我们看它们表现的内容都是什么？（生：都是水）。师：那 你们发现水颜色的变化了吗？生：水颜色不一样！师：你观察的真仔 细！他们是用深浅不同的蓝色来表现的。所以我们在画同一个内容的 时候，颜色要怎么样？（有深有浅） 8、师：刚才我们欣赏了很多著名大师的作品以及一些图片，我们发 现无论是黄色或蓝色，它们的变化都有深有浅，变幻无穷，黄色和蓝 色不仅带来了更多的色彩变化， 也给我们的生活带来了更美好的
9、遐想 和希望！那现在老师给大家看一些同学的作品，请你们带着问题一会 小声研究一下（作品欣赏）。 师：1、你最喜欢哪幅画，说说你的原因。2、如果你要画一幅画， 你会选择什么颜色，画什么内容？ 生发言师小结，你们回答的可真棒！ 9、 老师听了你们的发言， 脑里也浮现出一张黄色的画， 你们想看吗？ （生：想）师：老师这就把它画出来！注意老师是怎样画的，我先画 了什么又画了什么，我最后表现的主题是什么！而且我要请你们给老 师给这幅起个好听的名字！（生，日出印象！）呵呵你太伟大了！给 老师的画起了一个大师画的名字！ （出示莫奈的画）那你们现在知道 了，同样的日出，同样的主题，大师和老师的感受和表现完全是
10、不一 样的！ 那你们现在是不是也特想动手画一幅你心中的那幅黄色或蓝色 的啊！ 三、艺术实践： 注意我们今天要选择蓝色或者黄色的卡纸做背景， 根据对生活的 观察和想象，每人创作一幅蓝色或黄色的画，体验黄色和蓝色带给我 们的色彩感受。师巡视指导可语言指导最好加一些局部演示！ 四、作品展示 组织学生展示、交流、讲评，指出其作品的优点、缺点，提高学 生对作品的鉴赏能力，解决绘画中的主要问题，进一步加强学生的理 解 五、拓展 请你猜猜为什么这些生活中的物品都设计成黄颜色吗？ （警示作 用）所以在生活中，色彩无处不在的发挥着自己的作用，给我们带来 了很多惊喜和方便，希望同学们以后可以发现更多的色彩，发现更多 的欢乐！
