1、“高效课堂”课时教案（A） 学学科科美术美术授课年级授课年级三年级三年级日日期期 主备人主备人授课教师授课教师课课型型新授课新授课 课课题题 面面具具 课时序号课时序号 教教 材材 分分 析析 本课属于造型表现学习领域.面具与学生生活有着紧密的联系, 学生从小就戴着猪八戒,孙悟空等形象的面具嬉戏玩耍。因此，本课 的内容可以充分调动学生的学习积极性，有助于他们对传统文化了 解以及想象、创造能力的提高。 教教 学学 要要 求求 学习面具的特点，感受面具带给我们的美感，培养学生发现 美、感悟美、创造美的能力。 学学 习习 目目 标标 知识 能力 通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化， 感
2、受面具的艺术特点，学习表现特点突出的面具。 德育 情感 通过学习活动培养学生学习善于观察、比较的习惯，以及 对面具艺术的兴趣和对美术活动的兴趣。 重点重点 难点难点 重：欣赏多种风格面具，了解面具文化，感受其艺术特点，学习表 现面具的方法。难：面具的表现手法及材料的应用。 教教 后后 反反 思思 “高效课堂”课时教案（B） 第（ 1 ）课时教学过程设计（附件：） 教学环节时间教师行为期望的学生行为 组织教学 导入新课 讲授新课 2 15 1、小游戏：出示课间，分别展 示班内四位戴面具的同学，请 学生猜一猜是谁？ 2、出示课题：面具 1、面具有着它独特的艺术魅 力，每个民族不同，地域不同， 都会
3、有着不同的面具文化，同 学们想更深的了解面具文化， 老师这里有个好地方，这里有 很多不同风格的面具，这就是 面具博物馆，大家想去吗？ 2、课件出示四个展厅 展厅一：带学生了解面具的起 源，过去人们为什么要戴面具 进行表演？ 展厅二：欣赏中国最具有地域 特点和代表性的两种面具，傩 戏面具和藏戏面具 傩戏面具和藏戏面具的形象有 什么特点？给你什么感觉？ 组织学生观察、反馈。 展厅三：欣赏世界各地面具。 面具艺术不只是中国的，也是 世界的，分别带领学生一起欣 赏非洲，美洲、意大利、日本、 韩国、大洋洲、印度等国家的 面具特点。 展厅四：欣赏生活中面具 随着社会发展，人们戴面具不 再是为了驱走魔鬼，而
4、是喜欢 学生观看课间，进行猜想 激发兴趣，引发学生关注 面具。 学生回答：很久以前的人 们对自然现象不理解，利 用面具驱鬼辟邪，寻求生 活的美好。 傩戏面具造型夸张， 原始、 狰狞，具有人的外形，魔 鬼的恐怖。藏戏面具角色 特点明显。 学生观察，边欣赏边思考 分析。 共同特点：夸张手法、形 式多样、富有创造性。不 同地域的面具有不同特 点。体验其夸张的表现手 法及多种材料的表现。 分析造型特 点 学生创作实 践 评价 课后拓展 3 15 3 2 这一艺术形式，面具发展到现 在已经有很强的表演性和娱乐 性。 引导学生对比观察，分析。学 习变形和夸张的表现手法，课 件介绍变形和夸张的手法。 教师示范 布置作业：采用夸张的手法在 沙纸画面具。 教师巡视辅导： 鼓励学生大胆、 自信直接用油画棒表现。 组织学生评价，自评、互评与 师评结合。 教师示范油水分离画法，鼓励 学生尝试。 学生观察思考 学生作画 学生之间相互展示作品， 进行评价。 学生观察思考。
