1、- 1 - 版本：版本：人民美术人民美术出版社出版社 册数：小学三年级上册册数：小学三年级上册 学科：美术学科：美术 第第单元单元（单元标题）（单元标题） 第第 1111 课课（拓印树叶真有趣）（拓印树叶真有趣） 第第 1.21.2 课时课时 - 2 - 【教学课题】教学课题】11 拓印树叶真有趣拓印树叶真有趣 【教学内容】【教学内容】 请同学们将准备好的树叶拿一片出来， 仔细观察， 说说它的特点。（颜色。 。 。 形状。 。 。 ） 请同学用手摸摸树叶的两面，感觉出来了什么？ （一面光滑，一面 粗糙。 ） 现在同学们注意，老师是将光滑的一面粘上固体胶（举起树叶示范） ， 将树叶贴在黑板上，再
2、在上面放一张白纸，选用一只自己喜欢的油画棒，在上面 来回均匀的涂画（强调均匀和力度的把握） 【教学目标】【教学目标】 1、通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。 2、通过欣赏与制作活动，提高学生的审美、创造能力.，培养学生热爱大自然的 情感。 3、通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手的能力，培养学生对美术 活动的乐趣，体验创造的快乐。 【教学重点】【教学重点】 重点：学生学会拓印，激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。 【教学难点【教学难点】 难点： 引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。 【德育渗透德育渗透】让学生热爱花草树木，采摘树上飘落下来
3、的树叶。 【教法与学法教法与学法】 （一）体验性美术教学法。以美术感受情感体验为主，通过激发学生美术学习兴 趣， 感受鉴赏美术作品的美， 情感体验外化等培养学生美术审美情趣和审美能力。 （二）演示法。演示法是美术教师配合讲授，以示范性地作画、制作表演或将教 具、范画展示给学生观看，让学生获得感性知识，深化学习内容的方法。 （三） 观察比较法。 观察比较法是教师根据教学任务、 组织学生通过观察、 比较、 - 3 - 研究而直接获得知识、感受、教育的方法。这种方法打破课堂和书本的约束，使 教学与生活联系紧密，扩大学生视野，从现实社会生活中接受教育。 【教学准备教学准备】 教师：课件、树叶、A4 纸
4、、油画棒、几幅树叶画、几幅树叶拓印画 学生：不同形状的树叶、油画棒、固体胶、A4 纸几张 【教学过程】【教学过程】 一、欣赏导入 （出示一幅拓印树叶画） 老师今天给同学们带来许多漂亮的图片，你们想看吗？ 同学们想知 道这些漂亮的图画是怎么画出来的吗？ 我们一起来学一学吧！ 二、发现叶子特点 请同学们将准备好的树叶拿一片出来， 仔细观察， 说说它的特点。 （颜 色。 。 。形状。 。 。 ） 请同学用手摸摸树叶的两面，感觉出来了什么？ （一面光滑，一面 粗糙。 ） 三、教师示范 现在同学们注意，老师是将光滑的一面粘上固体胶（举起树叶示范） ， 将树叶贴在黑板上，再在上面放一张白纸，选用一只自己喜
5、欢的油画 棒，在上面来回均匀的涂画（强调均匀和力度的把握） ，你们看这是 什么？（树叶）这样画出来的方法就加拓印。也是我们今天要学习的 内容拓印树叶真有趣（粘贴制作的彩色课题） 现在请同学们动手将树叶贴好，像老师一样这样拓印出来。 （学生 学习拓印一片树叶） - 4 - 一片树叶是不是很单调？如果我们把不同形状的树叶放在一起， 就会 创造出很多更有趣的图案，请看这里（播放 ppt 课件） 。 现在这有一幅树叶画，请同学们仔细观察，谁能说说你观察出来了什 么？ （是一只小鸟。是怎么做出来的？是用不同树叶贴出来的 。 ） 现在 这一幅图呢？（前一幅树叶画的拓印画）是怎么得出来的？ 是刚刚 的树叶画
6、拓印出来的。 颜色呢？是不是还是树叶的绿色？（是不是只有一种颜色？） 那就 是说我们在拓印的时候可以选择自己喜欢的颜色拓印出各个部分， 这 样图画显得各加色彩丰富。 小鸟的眼睛和脚呢？是不是也是拓印上去的？ （是画上去的。 ） 我们不光可以拓印，还可以用彩笔画出一部分。 现在请同学们以小组为单位，讨论设计一幅什么作品。 （汇报） 四、小组合作（播放音乐） 现在请同学们以小组为单位试着摆出你们讨论出来的图案， 然后再把 它拓印出来，请注意，小组先商定摆什么图，摆好后再拓印。 （教师巡视对学生进行辅导，让学生体验创作过程的乐趣。 ） 五、讲评展示 学生自己贴设计作品在黑板上，采取学生自评、小组互评、教师点评 的方式。 - 5 - 【板书设计】【板书设计】拓印树叶真有趣拓印树叶真有趣 形状形状 颜色颜色 【教学反思】【教学反思】
