1、我设计的船我设计的船 教学目标：教学目标： 1、通过对船的分析，初步了解有关浮力的科学知识，掌握 利用浮力设计船的方法。利用剪贴、插接等造型方法，创造 性设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面的船。 2、通过描述、讨论和评价等综合学习活动，启发引导学生 探究浮力的知识，运用浮力的科学原理和多种造型方法实现 自己的艺术创想，培养学生创造性、解决问题和综合探索问 题的能力。 3、激发学生自主探究浮力这一科学原理的兴趣，建立美术 与科学知识之间的联系，从中体会探究活动的愉悦和成功， 养成关注生活、热爱生活的美好情感。 教学重点：教学重点： 初步了解有关浮力的科学知识，学习利用可漂浮的废弃物设 计船的方法
2、。 教学难点： 利用浮力的科学知识设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水 面上的船。 教学用具准备教学用具准备： 课件、各种废弃材料，制作工具等。 教学过程教学过程： 1、音乐导入 教师播放小小的船，引导学生联想到船，询问学生是否 想做一艘自己的船，引入课题“我设计的船”。 2、出示图片，感受文化 （1）随着人类文明，社会科学的不断进步，各种各样的船 相继问世，船的家族也越来越庞大，那么它是怎么样一步一 步发展起来的呢？请看大屏幕欣赏船的图片。 （2）船的由来：很早以前，世界上发明了最早的船独 木舟，继而出现了木筏、竹筏。 (3)船的种类：后来利用了风力发明了帆船，随着科学的发 展，人们又发明利用机
3、器动力前进的船，如今，气垫、水翼 船又以崭新的面貌谱写着船的发展史。 3、船的结构：船帆、桅杆、船身。 4、介绍浮力 师：想一想，为什么船能浮在水面上？ 生：浮力 浮力的定义：当物体往水下压时，手能感受到水对物体有一 个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。 5、想一想 （1）为什么钢铁做的船能浮在水面上？ 师：虽然船体是钢铁造的，可是它的内部却是空的，也就是 说，船的体积比钢铁本身的体积要大上很多。 （2）你们知道是谁发现的浮力？阿基米德。 6、欣赏学生作品 7、介绍船的制作方法 利用剪、捆、粘、锯将废弃物变废为宝，制作一个精美的小 船。 8、小组合作进行制作精美的船 9、自由表现、教师点评 10、展示评价 每个小组选一名代表展示介绍自己小组的船，请同学评价。 11、课堂小结 同学们，这节课我们学习了有关船的知识，船的不同种类， 并能用废弃物制作一艘新颖美观的船，希望同学们在课下能 够去了解关于船的更多的奥秘！
