1、亲亲密密一家子亲亲密密一家子 设计思路：这节课我主要以学生的自主探究为主，尽量借用信息技术直观、容量 大的特点，以最为简便快捷的方式传达知识信息；用情境表演、动画人物引路， 教师示范等多样活泼的方式使学生产生直观感受， 迅速形成创作意识。 着力培养、 发展学生的感知能力、动手能力、表达能力及探究和自主学习的能力。 一、教学内容与目标 1、显性内容与目标 应知：通过本课学习，了解、掌握粉印版画之以表现形式。 应会：仔细观察、体会，表现亲亲密密的场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风 格。 2、隐形内容与目标 通过创作组合表现一家子亲密的场景。 二、教学重、难点 重点：用粉印版画的形式，表现一家子亲亲密
2、密的场景。 难点: 1、怎样在画面上表现出亲密感。2、粉印过程中颜料水分的怎样掌握。 三、学习用具： 吹塑纸、各色卡纸、水粉色、调色盘、笔洗、铅笔、夹子等。 教学过程： 一、情景导入。 设计意图：以大头儿子和小头爸爸引入，调动学习气氛， 提高学生学习兴趣，通过学生讲述回忆来增强学生对亲情的体验。 1.视频大头儿子小头爸爸 2.在我们平常生活中，在我们身边，在电视和各种图片上，经常看到这样亲密的 一家人。 （课件） 板书课题：亲亲密密一家子 二、情感体验，感知体会 我们的家虽然很平凡，但是生活中也常有许多甜蜜的瞬间，令我们感受到家 庭的温暖和亲情。请学生分小组介绍自己和家人在一起时拍摄的照片，感
3、受平凡 的爱。设计意图：通过自己照片视频欣赏的方式，引导学生关注亲情，体会和 家长在一起时的浓浓情意。 （一）说一说： 1. 介绍一下你的这张照片，照片上的你和哪些亲友在一起？ 2. 和同学谈谈那天发生了哪些有趣的事情。 组织全体学生交流，每组选出一张最甜蜜的照片并展示。 （二）观察课件上三张照片，提出问题： 1、 你从哪里感受到他们是亲亲密密一家子的？ 2、你还看到了哪些表现亲密的动作和表情？ 总结：微笑是幸福的，眼泪也是幸福的。家人在我们的成长过程中奉献着他 们无私的爱。那么，动物间是否有这种亲情呢？ 3、 （视频播放）学生感受动物之间的动人亲情。 （课件）请同学用一两句话介绍下图片里的内
4、容呢？ 表扬：你说的可真棒！谢谢你，你表达的很正确，很清楚！ 4、学习书本上画家及教师范画并引导是用什么材料画的？（粉印）并分析书上 5、学生讨论，如果让你构思，你想画什么？ 三、探究技法 认识新材料。发给每组一张海绵纸或吹塑纸，让学生利用各种手边的东西尝 试在纸上刻、划，说说有什么发现。 （海绵纸质地软，可以很容易划出各种痕迹， 比吹塑纸更有韧性，不容易破；用力不同，痕迹深浅不同，用力小，痕迹就浅） 四、艺术实践。 设计意图：通过学生创作，让学生了解和掌握粉印版画这一表 现形式，并创作出有意义的画面，提高学生的美术素养，激发学生爱心，培养丰 富的情感世界。 1、展示作画步骤，了解作画过程。设
5、计意图：以大头儿子教画这一形式引导学 生更加深入探究粉印版画的技法，自主学习 （微课展示）教师选择蓝色的圆珠笔制版，一方面可以清晰地看到所画的形 象,另一方面圆珠笔中的油性可以更有效地分离水粉颜料，使印制出的线更清晰。 将彩纸和吹塑纸版用夹子固定， 将图案填上颜色， 颜色尽量不加水， 用彩纸拓印。 （教师构图时要求在画面中突出亲情。 ） 2、展示书上学生作业，引导学生从多方面去构思。 （课件） 组织学生小组交流： 要表现出这样的情景， 构图上应该注意什么？分析构图， 提炼画面。 （欣赏学生作品，从不同角度选择创作题材。构图要突出主次关系， 要注意人物之间距离的远近关系，以及对人物的动作和表情的处理） 3、学生作画。 明确实践要求:回忆家庭生活中甜蜜的瞬间，用粉印版画的形式表现家子亲 亲密密的情景。 4、教师巡视辅导。 辅导要点:1.面向全体学生，注意个体差异，鼓励学生大胆表现。 2.颜色中水分的掌握。 五、展示评析： 展示学生作品，引导学生从以下方面评价: 出示作业要求及注意事项。 学生创 作师巡回指导。 1.你认为粉印版画什么地方最有意思? 2.你对自己的作品哪里最满意? 六、拓展 欣赏其他版画（丝网版、铜版、石版、木版、石膏版等）
