1、部编版历史九部编版历史九年级年级上册第六单元资本主义制度的初步确立上册第六单元资本主义制度的初步确立 第第 1818 课美国的独立课美国的独立教学设计教学设计 课题美国的独立单元第六单元学科历史年级九年级 学习 目标 1、掌握美国独立战争爆发的根本原因、进程和结果等基本史实。 2、知道独立宣言的基本内容和颁布的意义，理解美国独立战争的性质。 3、分析美国独立战争取得胜利的原因,认识华盛顿在美国独立战争中的重要作用。 重点美国独立战争的进程、独立宣言的发表 难点理解美国独立战争的性质 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课观看自由女神图片，同学们，美国如今是世界超级 大国，可是 2
2、00 多年前，美国还是英国的殖民地， 它是怎么取得独立的呢？让我们一起走进第 18 课 美国的独立。 观看图片，初 步感知 创设情境，激发 学习兴趣。 讲授新课1、出示本课的学习目标。 2、结合学习目标自主学习本课内容 3、探究第一部分：独立战争的序幕 （1）出示图片：英国第一个北美殖民地-弗吉尼 亚 ，讲述背景一：英国在北美殖民开始于 17 世纪 初，到 18 世纪 30 年代共建立了 13 个殖民地。经 过一百多年的发展，殖民地上的居民逐渐增多，有 当地的居民印第安人、欧洲移民白人和三角贸易来 到美洲的非洲黑人，这样形成了美利坚民族，通用 语言为英语。 （2）讲述背景二：在当时，北部的资本
3、主义工商 业比较发达， 出现了工商业资产阶级;南部的种植园 经济发达，生活着奴隶、奴隶主和农业资本家。这 些奴隶、奴隶主和农业资本家种植棉花、烟草等经 济作物，供应欧洲市场。在北美，资本主义经济发 展迅速,而英国对北美实行的殖民统治， 造成了什么 学生结合学习 目 标 自 学 课 本。 整体感知本课内 容。 后果? （3）1660 年的航海条例，规定北美殖民地所 有的输入和输出商品都要使用英国船只运输，一切 物品只能运往英国。1765 年的印花税法规定， 所有的印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印 花税。说明英国对北美殖民地实行什么政策？ 生答：压制。 （4）讲述波士顿倾茶事件： 1773
4、年，英国政府授 权东印度公司垄断北美的茶叶贸易，引发了新的抗 税浪潮。这一年的一个夜晚，一群波士顿青年登上 一艘停泊在港口的英国运茶船，把三百多箱茶叶统 统倒进大海。这就是波士顿倾茶事件。这一事件成 为了北美殖民地人民独立战争的导火线。 对此，英国当局是如何处置的？ 生答：英国当局认为波士顿是反叛中心，颁布高压 法令，派军队进驻波士顿。 殖民地人民和英王又是做出什么对策呢？各殖民 地开始进行起义准备，训练民兵并贮藏军火。 英王乔治三世态度强硬，他召集群臣，声言“镇压 反叛者，没有别的选择”。 （5）讲述莱克星顿的枪声： 1775 年 4 月 19 日清 晨，天刚蒙蒙亮，800 名穿着赭红色军装
5、的英国轻 步兵准备偷袭波士顿民兵们的军火仓库，在莱克星 顿与埋伏在那里的武装村民交火，北美民兵共打死 打伤英国士兵 247 人。来克星顿的枪声揭开了北美 独立战争的序幕 （6）完成合作探究：诉诸武力的办法是由英王选 择的，北美大陆已经接受了这个挑战，在这个 时候要不谈独立而保证这个大陆苟安一年，也 是办不到的。 -托马斯潘恩 学生思考 培养独立思维能 力 （1）北美大陆接受了这个挑战是指什么战争？这 次战争爆发的根本原因是什么？ （2）这次战争导火线是什么事件？开始的标志是 什么？ 生讨论后回答：（1）美国独立战争；英国的殖民 统治阻碍北美资本主义发展（2）导火线：波士顿 倾茶事件；开始标志：
6、1775 年莱克星顿的枪声 4、学习第二部分：华盛顿与独立战争 革命进程： 建军-1775 年 5 月，第二届大陆会议上，决定把 民兵整编为大陆军，委任华盛顿为总司令 5、学习第三部分独立宣言与美国宪法 建国-1776年7月4日大陆会议发表 独立宣言 播放视频独立宣言 出示文件独立宣言：我们以这些殖民地的善 良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民 地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的 合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它 们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此 完全废止。材料出自哪一文献？这一文献何时由哪 一机构发表的？该文献的发表有什么积极影响？ 生答： 独立宣言；
7、1776 年 7 月 4 日；大陆会议； 宣告北美十三个殖民地脱离英国独立。 讲述：独立宣言含有自由平等的思想。被马克 思称为“第一个人权宣言”。 转折-1777 年萨拉托加大捷 胜利-1781 年约克镇投降 承认-1783 年英国承认美国独立。 （2）对比分析：美国独立战争期间英美力量对比 分析思考：美国为什么能够取得独立战争的胜利? 学生讨论后作答：美国人民进行的是一场争取国家 学生讨论，合 作探究 学生根据材料 合作探究，找 学生回答。 学 生 研 读 材 料，对比分析 培养合作探究能 力 培养合作探究能 力 培养学生的比较 分析能力 独立和民族解放的正义战争；大陆军英勇善战和华 盛顿的
8、正确指挥；得到荷、法等国的国际援助。 （3）探究：美国独立战争的性质是什么？ 从双方的作战目的和战争的全过程来看，它是民 族解放战争，是北美人民为摆脱英国的殖民统治、 求得独立与解放二进行的战争所以是一场民族解 放战争。 从战争的表现形式来看， 它代表资产阶级利益的， 而且为资本主义的发展扫除了障碍所以又是一场 资产阶级革命。 （4）1787 年美国宪法：1787 年，各州派出代表齐 集费城，由华盛顿主持召开制宪会议，最终制定了 美国宪法。宪法依据三权分立原则设计了一个联邦 制共和国。总统具有行政权，国会具有立法权，最 高法院具有司法权， 三者之间权力平等， 相互制约。 （5）评价华盛顿：华盛顿是美国著名的资产阶级 政治家军事家，他领导美国人民推翻了英国的殖民 统治，实现了国家独立，参与制定 1787 年宪法， 开创了民主政治的先河。被美国人尊称为“国父”。 6、完成巩固练习和拓展提高 课堂小结当我们看到当今世界美国举世无双的强大 经济军事实力时，很难想象到独立战争初期的美 国，真可谓小国寡民，势单力薄。历史发展的辩证 法就是这样，一个国家的实力往往都是由小到大、 由弱而强发展的，从来没有天生的大国、强国。北 美独立战争的胜利是北美殖民地人民勇于斗争、善 于斗争、坚持斗争、百折不挠的结果。
