第六单元 资本主义制度的初步确立-第18课 美国的独立-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版历史九年级上册(编号：7014e).zip

美国的独立学案及反思 课程标准： 1、简述独立宣言的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。 2、讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 教材分析： 美国的独立是人教版九年级历史上册，是重点单元的重点课。美国独立运 动，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。它为学习拉 丁美洲的独立运动打下了基础。它是在北美经济已有相当发展，具备了建立独立国 家条件而又遭英国沉重殖民压迫的形势下爆发的。来克星顿的战斗打响了独立战争 的第一枪。1776 年大陆会议通过的独立宣言标志着北美 13 个殖民地脱离英 国，成为独立的美利坚合众国。萨拉托加大捷是独立战争的转折点。约克镇英军投 降，结束了英美间六年多的战争。1783 年英国不得不签订和约，承认美国独立。 美国在独立后，1787 年制订了宪法，成立了联邦政府。华盛顿当选为美国第一任 总统。独立战争的胜利，为美国资本主义发展起了巨大的推动作用，对欧美的革命 也有重要影响。 学情分析： 1、九年级学生已经具备一定的认知能力，大多数学生对历史事件都有自己的看法、 对历史人物也能有自己的评判，但往往有失偏颇，或只看到表象，无法使讨论深入。 而且九年级学生不爱展示自己，羞于开口，课堂不容易活跃，就达不到通过自主合 作学习，要改变这种现象，教学中要引导他们打开话盒子，让学生在双边活动中学 会合作，提高对历史的认知能力。 2、美国诞生的历史，对于我们的学生来说无论在时间还是在空间上，都是很遥远 的，如何将遥远的历史再现到我们课堂中来，拉近到学生身边，让学生感兴趣。在 教学活动中，引导学生用研学的形式走入美国历史，再现当年北美独立战争的一幕 幕，让学生自己参与其中，“切身”感受历史，从而达成预期的教学目的。 教学目标： 1、知识与能力： （1）通过本课学习，掌握北美独立战争爆发的原因、战争进程、重大事件及其影 响；掌握独立宣言主要内容、华盛顿主要活动及其作用，进而掌握美国诞生的 概况。 （2）通过分析思考北美独立战争爆发的原因，战争过程中发生的重大事件，战争 所产生的作用、影响，美国独立战争取得胜利的原因及对华盛顿的评价，培养学生 综合分析历史问题的能力，并提高学生全面客观评价历史问题的能力。 2、过程与方法： （1）通过情境设置、合作交流来提高学生参与课堂的积极性，使学生在活动中学 习，在学习中活动。 （2）采用多媒体辅助教学，在教学中进行讨论、分析、归纳、探究，加深对知识 的理解，并让学生合作、交流，表达和展示自己。 3、情感态度与价值观： （1）认识美利坚民族是个复合民族，它包括欧洲移民、土著印第安人和非洲黑人， 他们共同开发了北美，为美国的建立做出了贡献。 （2）美国独立战争是正义、进步的战争；美国独立战争既是一次民族解放运动， 同时又是一次资产阶级革命运动；它摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家独立，为 资本主义在美国的发展开辟了道路，同时对欧美的革命也起了推动作用。 教学重点： 1、美国独立战争的起因。2、美国独立的进程及胜利原因。 教学重点突破方案：分析材料，合作探究 教学难点： 美国独立战争的性质及历史影响。 设计思路： 采用“分组学导”的教学方法，通过创设情境、小组合作探究、角色互换、交 流展示等方式，来提高学生参与课堂的积极性，使学生在活动中学习，在学习中活 动。采用多媒体辅助教学，在教学中进行讨论、分析、归纳、探究，加深对知识的 理解。 以历史人物为中心，以华盛顿的历史活动为线索，通过“渴望自由（独立战争 原因）追求自由（独立战争过程）保障自由（1787 年宪法）”的探究过程掌 握美国诞生的概况，正确客观评价华盛顿。 教法、学法： 1、历史情境设置法。2、小组合作探究法；3、角色表演、交流展示法； 教学资源：多媒体课件、自制图表、相关历史资料（视频、图片、文字等） 板书设计： 渴望自由： 经济 民族 莱克星顿枪声 追求自由： 独立战争 独立宣言 英国承认独立 保障自由： 1787 年宪法 “三权分立” 教学环节： 一、走近历史 1、“自由女神雕像” 2、真正带领美国获得自由的是谁？（华盛顿画像）穿越时空，走进两百多年前的 北美洲英属殖民地。 二、感知历史 播放视频大国崛起片段。说说从中获取了哪些历史信息。 今天我们将从“渴望自由追求自由保障自由” 三个乐章感悟美国历史。 三、探索历史 1、合作探究一“渴望自由”：阅读教材和材料，讨论华盛顿和英属殖民地人为什 么要和英国开战？ 2、合作探究一“追求自由”： A、学生看书尝试完成独立战争时间轴； B、说说：宣言核心内容是什么？议议：我们分别是英美两方，分析己方的优 劣势，讨论一下美国为什么能战胜强大的英国？演演：双方“统帅”发言 C：结合战争爆发的原因和结果，说说这场战争的性质和影响 3、合作探究一“保障自由”：为了保障自由，华盛顿是怎么做的？费城会议， 1787 宪法和三权分立。 判断真假华盛顿，概括华盛顿一生做了哪几件大事。 四、反思历史 五、知识冲关五、知识冲关 教学反思：教学反思：这节教学竞赛课，在教学活动中，1、我采用了时下最流行的“研学 旅”形式，走入美国历史，再现当年北美独立战争的一幕幕，让学生自己参与 其中，“切身”感受历史，课堂成为跨越时空的、活动的“学堂”，师生一起 走近美国纽约海港自由岛上哈德逊河口的自由女神像下，欣赏，思考：美国获 得自由的历程，再一起走进两百多年钱的这片土地土著印第安人、黑人和 欧洲白人移民共同生活的北美洲英属殖民地。观看视频大国崛起片段后， 从“渴望自由-追求自由-保障自由”的三个乐章去聆听去感悟美国诞生的历史。 然后还走进美国国家博物馆，看到独立宣言原稿、美国 1777 国旗、 1783巴黎和约，看到独立战争的成果；2、用板块教学的方式，从“渴望自由 -追求自由-保障自由”三个乐章去聆听去感悟美国诞生的历史，层次清晰，容易 掌握。3、采用“分组学导”的教学方法，通过创设情境、小组合作探究、角色 互换、交流展示等方式，来提高学生参与课堂的积极性，使学生在活动中学习， 在学习中活动。在美国为什么能战胜英国这个问题中，提供了“大陆军与殖民 军实力对比表”，然后让学生通过角色互换，分别是美英双方，先议议：分析 己方或对方的优劣势，再演演：有请两方统帅发言；4、以历史人物为中心，以 华盛顿的历史活动为线索，突出华盛顿在“渴望自由-追求自由-保障自由”争 取民族独立的过程中所发挥的历史作用。然后指名两个同学表演：现在，我们 身边两个人自称华盛顿，根据他的自我介绍，判断真伪。最后概括华盛顿一生 做了哪些成就。自然而然升华学生情感：我们正值青春年华，也要立大志、成 大事！最后，在“智慧大冲关，越学越好玩”的口号中，完成当堂测验，及时 反馈学习效果。从教学过程和反馈来看，课堂活跃，充分发挥了学生的主体作 用，效果好。 本节课自己认为还可以从一下方面思考：1、如何既拓展教学又立足于教材，积极 有效地调动学生理解原因、认识现象，从图表、图片等历史材料中，体现论从史 出，以完成知识体系的形成，知识的再现迁移、运用以及情感升华。2、在“自主、 合作、探究”中同学们讨论问题的思路不够开阔，还要激起学生思维的火花，使学 生探究得更开放、更深入，使课堂真正活起来。 板如何既拓展教学又立足于教材，积极有效地调动学生理解原因、认识现象， 从图表、图片等历史材料中，体现论从史出，以完成知识体系的形成，知识的再 现迁移、运用以及情感升华。 块教学的方式，从“渴望自由-追求自由-保障自 由”三个乐章去聆听去感悟美国诞生的历史，层 次清晰，容易掌握。 既拓展教学又立足于教材，积极有效地调动学生理解原因、认识现象，从图表、 图片等历史材料中，体现论从史出，以完成知识体系的形成，知识的再现迁移、 运用以及情感升华。 何既拓展教学又立足于教材，积极有效地调动学生理解原因、认识现象，从图表、 图片等历史材料中，体现论从史出，以完成知识体系的形成，知识的再现迁移、 运用以及情感升华。 敬精己业 合和立身 敬精己业 合和立身 第18课 美国的独立 敬精己业 合和立身 费城 波士顿 纽约 威尔明顿 萨凡纳 北部造船、木材、冶铁 (资本主义工商业) 北美经济的发展 中部小麦、玉米(农业) 南部烟草、蓝靛 (种植园经济) 敬精己业 合和立身 1660年的航海 条例，规定北美殖 民地所有的输入和输 出商品都要使用英国 船只运输，一切物品 只能运往英国。 1765年的印花 税法规定，所有的 印刷品、商业单据、 法律证件等都要缴纳 印花税。 当时茶叶在英国和 北美殖民地都非常受 欢迎，茶叶贸易非常 繁荣，英国授权东印 度公司垄断北美茶叶 销售，这些低价的茶 叶对北美地区的人民 自己种植的茶叶产生 了巨大的负面影响， 促使当地的茶商损失 巨大，引发北美殖民 地人民的强烈不满。 敬精己业 合和立身 宰杀下金蛋的鹅-北美殖民地 被英国征税人强迫喝茶的 波士顿居民。 阅读完教材第一段，再看完这些材料，说一说：美国独立战争爆发的 原因有哪些？英国殖民统治阻碍了北美资本主义的发展 美利坚民族形成，北美民族独立意识觉醒 敬精己业 合和立身 1775.41775.5 1776.7177717811783 根据时间提示，同桌合作，完成美国独立战争的时间轴 来来 克克 星星 顿顿顿顿 的的 枪枪枪枪 声声 开开 始始 第第 二二 次次 大大 陆陆陆陆 会会 议议议议 建建 军军 独立宣言独立宣言 建建 国国 萨萨萨萨 拉拉 托托 加加 大大 捷捷 转转 折折 约约约约 克克 镇镇镇镇 战战战战 役役 结结 束束 英英 国国 承承 认认认认 美美 国国 胜 利 敬精己业 合和立身 我们认为们认为 下述真理是不言而喻喻 的：人人生而平等，造物主赋赋予 他们们若干不可让让与的权权利，其中 包括生存权权、自由权权和追求幸福 的权权利。为为了保障这这些权权利，人 类类才在他们们中间间建立政府，而政 府的正当权权力，则则是经经被治者同 意所授予的。 美国建国后正式使用 的国旗 1783年，英美巴黎 合约，英国承认美国 独立。 敬精己业 合和立身 美国为什么能够战胜强大的英国? PKPK 追求自由独立的正义之战追求自由独立的正义之战 人民积极支持美军作战人民积极支持美军作战 华盛顿等人的正确领导华盛顿等人的正确领导 法国等国家提供国际援助法国等国家提供国际援助 敬精己业 合和立身 1787年宪法 确立了美国的 联邦制， 根据三权分立 原则组成联邦 政府 总统 （行政权） 国会 （立法权） 最高法院 （司法权） 国会可以弹劾总统 总统可以否决国会议案 宣布总统法令违宪 总统任命法官 任命司法官员需参议院确认 可宣布法律不合宪法 敬精己业 合和立身 华华盛顿顿美国国会大厦 华盛顿美国白宫 华华盛顿顿美国联联邦最高法院 立法 国 会 行政 总统 司法 最高 法院 三权分立 美国1787年宪宪法 敬精己业 合和立身 资料 1789年，他成为首届总统，并 连任成功。两届任期届满之时，华盛 顿向公众发表了告别辞。他认为 自己已经为政府贡献了最大力量，现 在年事已高，应该退休了。他说：“ 按照我的选择并经过慎重考虑，我应 当退出政坛，而且，爱国心也容许我 这样做。”于是，他回到农庄，成为 一名普通公民。 华盛顿被美国人称为“ 战争时期的第一人， 和平时期的第一人， 在美国人心目中的第 一人”。 敬精己业 合和立身 美国诞生之初的版图美国诞生之初的版图 当今美国版图当今美国版图 大 西 洋 加拿大 太 平 洋 敬精己业 合和立身 1.美国独立战争爆发的根本原因是（ ） A. 英国的殖民压迫阻碍了北美资本主义经济的 发展 B. 北美人民的反抗情绪高涨 C. 英国政府在政治上对北美人民采取高压政策 D. 英国在加拿大建立了殖民地 A 敬精己业 合和立身 2.2.美国纽约自由岛上有座自由女神像，她右手高美国纽约自由岛上有座自由女神像，她右手高 擎火炬，左手拿着一铜板，上面用罗马数字镌刻擎火炬，左手拿着一铜板，上面用罗马数字镌刻 着一个日期：着一个日期：1776.7.41776.7.4。这是为了纪念下列哪一。这是为了纪念下列哪一 文献的发表（文献的发表（ ） A.A.权利法案权利法案 B. B.人民宪章人民宪章 C. C.人权宣言人权宣言 D. D.独立宣言独立宣言D 敬精己业 合和立身 3 3下列对下列对独立宣言独立宣言解读有误的是（解读有误的是（ ） A A、宣、宣扬天赋人权、人扬天赋人权、人生而平等生而平等 B B、宣告了美国的诞生、宣告了美国的诞生 C C、宣言颁布日成为美国国庆、宣言颁布日成为美国国庆日日 D D、美国由此确立了联邦制、美国由此确立了联邦制 D 敬精己业 合和立身 4 4美国独立战争最终胜利的标志是（美国独立战争最终胜利的标志是（ ） A A、英军在约克镇投降、英军在约克镇投降 B B、独立宣言独立宣言发表发表 C C、英美签订英美签订巴黎和约巴黎和约，英国被迫承认美国，英国被迫承认美国 独立。独立。 D D、华、华盛顿当选总统盛顿当选总统。 C 敬精己业 合和立身 5 5美国独立战美国独立战争的争的性性质和作用是质和作用是（ ） A A、资产阶级革命，、资产阶级革命，为资本主义在美国的发展开 辟了道路。 B B、民族解放战争、民族解放战争，它，它摧毁了英国的殖民枷锁， 赢得了国家独立。 C C、既是一次民族解放战争，又是一场资产阶级、既是一次民族解放战争，又是一场资产阶级 革命。革命。 C 敬精己业 合和立身 制度创新是推动社会发展的重要动力，也是人类文 明的重要象征，观察图示，回答问题。 （1）结合图示信息，写出、出空缺的内容。 （2）上述中外政治制度在历史上分别产生什么影响? ：丞相 ：总统 秦朝：建立起一整套封建专制主义中央集权制度，巩固了统治， 对后世影响深远。 美国：体现三权分立原则，建立了比较民主的资产阶级政治体制 ，促进美国资本主义发展。