1、教材分析 本节课讲授的内容是仁爱版教材八年级英语（上册）第三单元 Topic I Section A。这一单元 描述 hobbies，每个话题都是与学生日常生活息息相关的内容。第一话题 I love collecting s tamps 不单是谈论有关集邮方面的爱好，还有听音乐、做运动等。这极大地丰富了同学们的 业余生活，通过谈论彼此的兴趣爱好，既学到了知识，又加深了师生之间的感情。 学情分析 从新课标的理念出发，贯彻面向全体学生，以学生的终身发展为本的指导思想。对原教材内 容重新加以处理。力求对教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)精心设计，采用 任务型教学途径，全方位调动学生
2、学习英语的积极性，培养他们的综合语言运用能 力。 教学目标 1、知识与技能目标：学会关于兴趣、爱好方面的词汇能够运用语言谈论自己及他人的 兴趣和爱好。 2、情感目标：有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、做游戏，乐于模仿，敢于开口，积极参与， 团结协作。 3、学习策略目标：能热情地与他人合作。共同完成学习任务；主动向老师和同学请教； 注意力集中；积极地运用所学英语进行表达和交际。 教学重点和难点 1、教学重点：学生能够运用各种方式谈论兴趣、爱好、并初步认识感叹句 2、教学难点：used to 的用法 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 1、课前热身，师生同唱一首歌：（调动学生的积极性
3、，拉近师生的距离) 2、复习 love,like,prefer,enjoy+v-ing 结构，为新课作准备 教师简介家人的兴趣爱好 My sister likes dancing,but she doesnt love singing,My br other enjoys skating.He also prefers swimming 师生对话谈论喜欢做的事情， 反复应用 What do you lovelikeenjoyprefer doing?巩固 用法，增进师生间了解. 3、导入：根据对话内容，教师表达 Swimming is As hobby.Singing is Bs hobby.
4、 Reading i s my hobby. 教师拿出部分收集的邮票， 边让学生看， 边表达，Collecting stamps is my hobby, too. I l ove collecting stamps.导入 Topic 1 标题。这样创设情境，自然贴切。 4、导入 1a（呈现）进行听、读、说的练习。 a.听前，提出听的任务，让学生听录音后回答问题。如：Whats Wen Weis hobby? Do es he often listen to rock music now? b.然后，教师通过以旧带新，对比法呈现新 pleased, colect, painting, valu
5、able.并且推出 used to 通过上下文学生会很轻松猜其含义，借助例句知其用法 used to do sth.从而在一定 程度上突破了难点，同时也为 Section B 的学习作了良好的铺垫。 c.学生朗读 la，并能运用几个关键词进行角色表演。 5、组织学生两人一组编对话，谈论彼此的兴趣、爱好，学生可以利用教师为他们准备的 实物（故事书、邮票、钱币等）也可随意发挥。教师应适时给予帮助和引导，最后请 23 组同学将所编对话表演出来。 6、呈现 2a,3 通过同学们编、演对话表现出的浓厚的兴趣，引出格言 Interest is the best teacher。 然后对学生说：I hope
6、 you can be interested in English. 进而呈现新词语，be interested i n 由两个例句让学生归纳出它的用法：（板书） 组织学生运用 2a 中的图片信息进行看图说话练习，进一步巩固 be interested in 的用 法。 看图片 3，听录音，录音放两遍，第一遍学生进行搭配练习，第二遍学生在横线上写 出所听原句子，培养写的技能。 7、综合探究活动 展示 8 幅图 组织学生以小组为单位，采用比赛形式，在八幅图中任选其一，进行看图说话或对话练 习，要求：重点运用本节呈现的语音知识，不少于 5 句话。准备时间不超过 2 分钟，表现 最好的一组，给予奖励
7、，小组研讨，培养合作精神；对话交流，提高综合语音运用能力。 a.习题巩固语言知识 b.课堂小结，知识梳理。 c.布置梯形任务作业。 板书设计 Unit 3 Our hobbies Topic 1 What hobbies did you use to have? Section A Love/like/prefer/enjoy doing sthpleasepleased be interested in sth/doing sthpaintpainting be fond of doing sthvaluevaluable 学生学习活动评价设计 展示 8 幅图 组织学生以小组为单位，采用比赛
8、形式，在八幅图中任选其一，进行看图说话或对话练 习，要求：重点运用本节呈现的语音知识，不少于 5 句话。准备时间不超过 2 分钟，表现 最好的一组，给予奖励，小组研讨，培养合作精神；对话交流，提高综合语音运用能力。 教学反思 1、结合学生所学的内容，以发生在学生周围的一段与现实生活紧密相连的事为背景材料为 话题导课，容易激发学生的兴趣。 2、分角色进行讨论，各自表达不同的观点，听取其他人的建议，体现了全员参与的理念。 3、重视过程性和开放性的讨论，关注学生的实际学习效果。实施小组讨论， 学习虽然时间较短，但也深刻体会到：课堂观察是无止境的，应贯穿于教学活动的始终。我 们应用敏锐的职业眼光，捕捉课堂中的各种现象，不断反思自己的教学行为。成功的教学案 例是宝贵的，而不成功的教学案例也值得珍视与斟酌。只有这样，我们才能高水更好的运用 小组讨论的教学模式。
