1、二、教学目标二、教学目标 知识与技能目标： 1. 复习巩固本话题与学校运动会和奥运会有关的词汇。 2. 巩固本话题的重点句子，熟练询问和表达意愿及打算、鼓励他人的功能用语。 3. 巩固语法：will/shall 的将来时，并能用其进行遣词造句。 4.进一步熟悉本单元以运动为中心展开的话题，描述奥运会。 5.能运用本话题所学知识完成书面表达。 过程与方法目标 1.学生学会自主学习,完成课前互动. 2.学生能够归纳短语并熟记. 4.提高学生运用短语进行造句的能力,进一步巩固书中重点句子. 5.学生通过观察句子学会归纳语法规律，并能熟练运用。 6.通过复习能够描述奥运会。 7.熟练运用 will 将
2、来时介绍自己或朋友参加运动会的概况。 情感态度目标： 通过复习鼓励学生要积极参与学校集体活动，培养自己乐观、自信、 乐于合作的优良品质，发扬奥运精神，从而鼓励人们热爱运动，积极锻炼，强身健体。 三、学习者分析三、学习者分析 本节课教材面对的是八年级学生，他们英语上听说读写等技能有一定的基础，基本上 能用英语表达简单的句子及意思。又是期末复习课，学生对文本及本话题的知识都有 一定的熟知度。本节课主要目的是帮助学生重温学过的知识，进一步提升运用英语的 能力。本节课运用网络平台教学，所针对的学生是：1.能熟练地掌握平板的操作，熟 悉网络教学。 2.具备了基本的自主学习英语的能力。 3.学生基本掌握了
3、本单元的词汇， 句型，语法，但又处于遗忘状态，无法熟练运用。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 教学重难点： 重点 1.掌握运动项目词汇 2.短语： the boys800-meter race,be in the long jump, prepare for,make friends with sb, catch up with,neck and neck, run into,every four years, have the chance to do sth.do badly in, do well in, take part in,be able to do s
4、th. 3.句子： Which sport will you take part in? Ill be in the long jump and the high jump. What shall we take? When shall we meet? Lets make it half past one. I will be in the boys800-meter race. It will be my first time to take part in the relay race. Kangkang is trying his best to catch up with them.
5、 All the boys are neck and neck . Two boys run into each other. I hope I will have a chance to join in the Olympic. 4.语法：will/shall 表示的将来时 解决措施：学生列举本话题词汇，并进行造句，教师进行归纳并利用网络空间把归纳 的知识点分享给学生，只要学生需要，随时随地都可复习。 难点 用 will 的将来时描述自己的运动会。 解决措施： 学生通过互助学习，充分发挥优生的作用带动后进生学习的学习积极性，提高了解决 后进生学习问题的效率。 五、教学设计五、教学设计 教学环
6、节 起止时 间（ ” - ” ） 环节目标教学内容学生活动 媒体作用及分 析 (课前 互动) Step 1 Check homework 检查课前 作业 0- 223” 检查课前 作业，检 测学生自 学能力以 及对所学 过知识的 巩 固 程 度。通过 大数据分 析功能能 促进学生 检查课前作业教师 通过网络阅卷分析 正确率。 并对正确率 不是 100%的习题直 接导入到黑板进行 纠错， 直观方便。 完 成第一个复习目标： 检查学生课前预习 情况， 督促学生养成 自主学习习惯。 本次 练习通过数据分析 学生通过网 络提交作业， 并在课堂中对 习题进行分析 讲 解。 用学乐云网络 平台,学生在 家
7、完成作业通 过客户端上 传，教师利用 网络阅卷，进 行数据分析， 学乐云具有数 据分析，呈现 未完成作业学 生的名单，习 自学习惯 的养成。 第三题全对， 因此此 题不再讲评。 题答错的学生 名单，以及他 们的错误答案 的功能，方便 了教师对学生 掌握知识情况 的了解，使纠 错教学更有针 对性。 (课中 互动) Step 2 Leading and talking 导入及谈 论 224 -503” 本话题学 了许多关 于运动的 内容，问： “你喜欢 运动吗？ 为什 么？”导 入本话题 的复习要 点一：复 习有关运 动的词 汇，完成 第一个复 习目标， 词汇复 习。 1T:Do you like
8、 sports? 你喜欢运动 吗？T:Why do you like sport?你为 什么喜欢运动？ T:What kind of sports do you know? 2.Look at the video. There are many wonderful sports. （你知道哪些运动 呢？让我们欣赏短 篇， 影片中有很多精 彩的运动。 3. What sport is it? 看图齐声回答并朗 读。 1. Ss:（ 学生个别 回答教师 所提出的 问题） 2. 观看视频， 回忆运动 词汇。 3. 看图齐声 回答并朗 读。 通过播放经过 CS编辑的视频 复习运动词 汇，在播放过 程中
9、捕捉精彩 瞬间，利用拍 照功能截取本 话题有关的运 动项目图片。 捕捉精彩瞬间 功能能使重点 重现，有利于 帮助学生利用 精彩画面加深 对课堂内容的 记忆。 (课中互 动)Step3 Phrases and sentences （短语和 句子的复 习） 504”- 1522” 引入小组 比赛机 制，激发 学生学习 的主动性 和积极 性，活跃 课堂气 氛。使复 习短语和 文本中的 重点句原 本属于枯 燥的环节 变得有 趣。同时 导入 PPT 1. （师： 本话题除了 运动项目词汇， 我们 还学习了很多短语， 你能列举出来吗,小 组比赛， 看 1 分钟之 内哪一组列举得多。 ） T: Now le
10、ts compete list important phrases in this Topic ？. 2.（教师进行归纳。 把它们分享到学生 的电子书包中， 给学 生一小会儿时间记 忆，以加深印象。） T:Great!Now look at these phases. I have 1.学生比赛列 举话题中的短 语。 2.学生记忆课 堂中教师归纳 并分享到平板 中的短语，并 接受教师的检 测。 3.根据白板板 上提示的重点 句练习俩俩对 话。巩固询问 和表达意愿及 打算、鼓励他 人 的 功 能 用 语。并请两对 1.比赛调出计 时器。课堂中 适当运用计时 器，充分调动 了学生的注意 力，让学生
11、在 规定的时间内 完成任务，有 利于促进学生 积极思维。 2.利用学乐云 分享老师归纳 的重点词组， 学生可以看自 己的平板，不 受干扰，快速 记忆，提高课 结合对话 复习重点 句，完成 了第二个 复习目 标：完成 短语和重 点句复 习，熟练 询问和表 达意愿及 打算、鼓 励他人的 功能用 语。 share them with you in your Ipad. Give you some minutes to remember them. 3.(记住了吗？现在 我们一起测一测， 提 问到哪一个词组， 就 把汉语译成英语。) T:Can you remember？ ( 我们的校运会就 要来了，
12、我该带什 么？教师示范， 学生 俩俩对话练习。) S1：Our school sports is coming. What shall I take? S1：When shall we meet? S1：Where shall we meet? Now lets make conversation in pairs and use this sentences. 4. Can you use this phrases tomake a sentence. Who is volunteer?(你能用 这个词组造个句子 吗？很好。 学生造完 句子， 用图引导全班 学生说出书本中的 重点句。) 学生
13、表演。 4.学生运用短 语造句。并图 的引导下在复 习本话题的重 点句。 堂教学效率， 真正实现课堂 教学目的。 3.导入 PPT 的 功能方便了教 师对课件的灵 活运用。 4.复习重点句 子，并分享到 学生电子书 包，学生随时 可以调出重新 复习，既可以 实现翻转课 堂，也可以实 现课后巩固。 (课 中互动) Ste p 4 Grammar 语法复习 1523” - 2738” 引 导 学 生观察含 有 will, Shall 的一般将 来时的重 点句，归 纳 will, shall 的用 法，并利 用微课帮 1. （刚才的句子这些 含 will, shall,你能总 结出它们的用法 吗？请
14、一位同学来 介绍。） T: Look at these sentence,theyall have will and shall. Can you tell me how to use 1.学生介绍将 来时用法 2.学生听平板 中 分 享 到 的 will,shall 的一 般 将 来 时 微 课，不懂可以 一直听直到完 全理解. 3.完成平板中 一 般 将 来 时 1.学生归纳, 教师利用希沃 的板中板书写 出要点作为铺 垫.希沃的辅 助工具使教学 过程更灵活, 可以根据实际 情况和学生的 需要设定内 容,达到师生 助学生进 一步巩固, 通过练习 检测掌握 情况。完 成第三个 复习目 标：语
15、法 复习。 them? 2.Listentothe micro-class. (听听微 课 中 怎 么 归 纳 will,shall 的一般将 来时， 可以反复听直 至理解。) 3.Completethe exercisesandlets correct the answer. 理解后完成平板中 布置的课堂作业， 教 师可在网络上检查， 抽取一两份作为范 例， 并邀请本学生上 台讲评。 will, shall 的课 堂练习,学生 可以答在提纲 中拍照上传， 也可以在平板 中直接答题上 传。学生完成 练习并在小组 讨 论 完 后 上 传，练习被导 出的学生上讲 台讲解。 互动。 2.分享微课给
16、学生，学生可 以自主学习， 方便了课前预 习和课后习。 3 学生练习并 在小组内互批 后上传展示于 白板,并由自 己讲解,使练 习纠错更直 观,更有针对 性,同时也更 能加深学生的 印象,师生共 同评讲订正大 大提高了课堂 的有效性。 (课 中互动) Step 5 combined training 2739” - 3123” 熟悉本单 元以运动 为中心展 开 的 话 题，描述 奥运会。 完成第四 个复习目 标 , 短 文 复习。 本话题围绕运动话 题展开， 运动在人们 生活中越来越重要， 越来越多的人喜欢 运动， 因此奥运会每 四年一次， 你能描述 出奥运吗？ Can you tell me
17、 something about the Olympics. 观看 flash, and describe（描 述 ）the Olympics. 把课文中有关 奥运内容进行 综合整理制 flash， 学生观 看完，对奥运 有个初步印 象，并根据图 片及提示词描 述奥运。播放 flash 和图片 随意拖动功能 增加了课堂的 生动性和灵活 性。学乐云的 课堂展示资料 用完可缩回白 板边缘比以往 单纯的隐藏功 能具有更大的 灵活性和可创 造性，更能增 加课堂容量。 (课中总 结) Step6 3124” - 3156” 总结本节 课所复习 的内容， (这节课我们复习了 这些内容， 呈现复习 内容.)
18、 学生检查平板 中是否一接收 到教师课堂中 用 flash 制作 思维导图，归 纳本节复习内 Sum up加深学生 印象。使 课堂线条 更鲜明， 重点更突 出。 T:Inthis class,wehave revise these. Now lets use these knowledge to write a composition. 的复习要点并把本节课复 习的四个板块 的内容分享给 学生，学生存 于云盘中，随 时调出复习。 分享功能给学 生提供了自学 的保证。 (课中互 动) Step 7 writing （写作训 练） 3157” - 3927” 小组合作 学习，运 用本话题 的词汇、
19、 短语和将 来时写一 篇关于运 动会的书 面 表 达 , 进一步掌 握，内化 所 学 知 识，提升 学生运用 英语的能 力，使所 学知识进 一步得到 拓展。 (现在小组讨论，互 相批改你们用本话 题的短语和将来时 所写的书面表达， 把 将来时的句子划出， 本话题短语打上括 号， 并互相订正书面 表达中的错误。 T: Discuss in your group. 小组讨论，互 相批改你们用 本话题的短语 和将来时所写 的书面表达， 把将来时的句 子划出，本话 题短语打上括 号。小组合作 学习，运用本 话题的词汇、 短语和将来时 写一篇关于运 动会的书面, 进一步掌握， 内 化 所 学 知 识。
20、完成书面表 达，用红笔互 评，学生把经 过互评的书面 拍照上传，教 师选出一两篇 展示，并请学 生上台纠错讲 解，把点评的 书面表达分享 给学生。作业 导出功能使教 师能更清楚地 了解学生掌握 所学知识的情 况，使纠错更 直观，更有针 对性，使知识 的传授更有 效。 课后总结 Step 8 share 3928” - 40 分享教学 资源和展 示自己在 本节课中 出色表现 的照片。 Todays lesson stop here.NowIwill share the important materialsandyour photosintoyour plus.(今天的课就上 到这， 现在我把这一 话题复习的重点内 容和记录你们这节 课精彩表现的照片 发送到你们的平板 中， 作为复习和美好 回忆的资料。) 学生接收资源 和照片，整理 后存储于云盘 中， 随时调用。 1.利用网络云 盘的存储功能 储存资料，方 便了学生课后 复习和课前预 习。 2.教师适当拍 些学生在课堂 中的精彩表 现，帮助学生 记录下了自己 在学校的成长 过程，学生有 机会欣赏自己 在课堂中的出 注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。 色表现并作为 永久的记忆， 大大提高了学 生上课和听课 的积极性。
