Unit 2 Saving the Earth-Topic 1 Pollution has caused too many problems.-Section C-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-仁爱科普版九年级上册(编号：3010c).zip

九上九上 unit2 Topic1 Section C 导学案导学案 一、根据提示完成短文填空一、根据提示完成短文填空 A: Mom ,How terrible, our living conditions are becoming worse and worse. There are many kinds of pollution around us. Noise is also a 1. _/ s:t / of pollution. I cant sleep well2. _/ ri:sntli /. I can hear the planes, and I can hear workers 3._(印刷）印刷）in the factory. B: Yes, Noise can4. _( dist:b ) our lives. Sometimes they make us5._(pleasant) and 6. _(comfortable). Whats worse, they can even do7. _to our health. Living or working in8._ (noise) conditions for a long time may make people go 9._( def ). Listening to loud music may make us have hearing 10. _(lose). 二、二、While-reading 1. Skimming Match the main idea with each paragraph. Paragraph 1 a). How does noise harm people? Paragraph 2 b).Noise is a kind of pollution and it is harmful to humans health. Paragraph 3 c). People doing different work may go deaf easily 2.Scanning Who What kindHow does noise harm them? Peoplework and live in _conditions often _ Workers_newspapers and books _ their hearing People live near airportshave hearing _ Teenagers in America _ to loud pop music can _no better than 65-year-old people do. 3.Detail-reading Read paragraph 3 and fill in the report. It makes people _. It can cause people_. 课后练习：课后练习： White Pollution Pollution problems are becoming more and more serious. One of them is called “white pollution” caused by plastic, such as shopping bags, boxes and cups. In China about three billion plastic shopping bags are used every day, which causes a great waste of resources and heavy environmental pollution. Luckily, the government has stopped us from using free plastic bags, telling all stores and supermarkets not to provide customers with free plastic bags since June 1, 2008. From then on, people have been suggested to use cloth bags and shopping baskets instead of plastic bags in order to protect our environment. Now more and more people have realized the importance of using the cloth bags and the shopping baskets. For one thing it can protect our environment, for another it can also make our country cleaner and more beautiful. Yet we have much more things to do to solve the problem of white pollution! Match the main idea with each paragraph. Paragraph 1 a). What causes “white pollution” and the problems it causes. Paragraph 2 b).We still have more things to do to solve the problem. Paragraph 3 c). The measures to reduce “white pollution” Read the passage carefully and choose the best answers. ( )1.How many problems does “white pollution” cause according to the passage? A.1 B.2 C.3 D.4 ( ) 2.Which is true according to the passage? A. Customers can use free plastic bags after June.1,2008. B. Customers must use cloth bags after June.1,2008. C. Customers must use shopping baskets after June.1,2008. D. Customers have to pay for plastic bags after June.1,2008. 假设你是李明根据讨论结果向学生会宣传部投稿一篇倡议书让更多的人了假设你是李明根据讨论结果向学生会宣传部投稿一篇倡议书让更多的人了 解噪音污染并倡议大家阻止不文明行为，创造一个安静、良好的校园环境，解噪音污染并倡议大家阻止不文明行为，创造一个安静、良好的校园环境， 共同为创设文明常山侨城努力。内容包括共同为创设文明常山侨城努力。内容包括 1.噪音污染的现象及问题。噪音污染的现象及问题。 2.减少噪音污染的措施（至少减少噪音污染的措施（至少 2 个）个） 。 3.呼吁大家减少噪音。呼吁大家减少噪音。 _ _ _ _ _ _ _ Unit2SavingtheEarth Topic1Pollutionhascaused toomanyproblems . SectionC 指导老师：张晓燕指导老师：张晓燕唐丽芳唐丽芳 科普2014课标版 九年级上册 授课老师：汤彩君授课老师：汤彩君 授课学校：授课学校：漳州市常山华侨中学漳州市常山华侨中学 I.Knowledgeaims： 1.单词：单词：deaf,print,recently 2.词组：词组：godeaf,loseoneshearing,doharmto ,nobetterthan,allsortsof II.Skillaims： skimmingandscanning III.Emotionaims： improveenvironmentalprotectionawareness ThereThereareareallallsortssortsofofenvironmentenvironment al alproblemsproblems includingincludingpollution.pollution. /s:t/ 各种各样的各种各样的 /invairnmentl/ 环境的环境的 /inklu:di/包含包含 WatchandGuess Whatkindofpollutionisit? Brainstorm: Where is noise from? bus wind cat piano car loudmusic airport machine baby Listen and guess: Where is the noise from? WeWecancanhearhearthethenoisenoise whenwhenpeoplepeopleprintprintnewspapersnewspapersororbooks.books. print印刷印刷 I often hear the noise, but recently I hear it more often. . ri:sntli最近地最近地 Canwesleepwellatnight? Itmakesusuncomfortableandunpleasant. adj.使人不舒服的使人不舒服的 adj.令人不快的令人不快的adj.使人舒服的使人舒服的 adj.令人愉快的令人愉快的 温馨提示温馨提示1 1：利用单词的构词法能：利用单词的构词法能 更好地帮我们猜测词义和记忆单词更好地帮我们猜测词义和记忆单词 NoiseNoiseisisa akindkindofofpollution.pollution. Itcanalso disturbourdailylife. Noisecanmakepeoplego_/def/ deaf =Noisecanmake people =Noisecanmakepeople. losetheirhearing. havehearingloss /dstb/打扰打扰 变聋变聋 Noise_ourhearing. 对对有害的有害的 isbadforisharmfultodoesharmto 1def_ _ 2hiri_ 3ls_ 4dist:b_ 5npleznt_ 6.nkmftbl_ 7print_ 8.s:t_ 9.inklu:di_ 10.ri:sntli_ 11.invairnmentl_ deaf 聋的聋的godeaf hearing 听力，听觉听力，听觉loseoneshearing loss丧失，损失丧失，损失 havehearingloss disturb 打扰打扰 unpleasant令人不快的令人不快的 uncomfortable使人不舒服的使人不舒服的 print 印刷印刷 sortn.种类；种类；v.整理整理 allsortsof各种各样的各种各样的 including包括包括在内在内 recently 最近最近 environmental 环境的环境的 * print ri:sntli 伤害伤害 environmental 各种各样的各种各样的 disturb hearing including unpleasant不舒服的不舒服的def 变聋变聋 丧失听力丧失听力 loss * Readthewordsorphrasesas quicklyaspossible! A:Mom,Howterrible,ourlivingconditionsarebecoming worseandworse.Therearemanykindsofpollution aroundus.Noiseisalsoa1._/s:t/ofpollution.I cantsleepwell2._/ri:sntli/.Icanhearthe planes,andIcanhearworkers3._(印刷）印刷）in thefactory. B:Yes,Noisecan4._(dist:b)ourlives. Sometimestheymakeus5._(pleasant)and6. _(comfortable).Whatsworse,theycan evendo7._toourhealth.Livingorworking in8._(noise)conditionsforalongtimemaymake peoplego9._(def).Listeningtoloudmusicmay makeushavehearing10._(lose). sortsort recentlyrecently printingprinting disturbdisturb unpleasantunpleasant uncomfortableuncomfortable harmharm deafdeaf lossloss 短文填词短文填词 noisynoisy 温馨提示温馨提示2 2：语境能更好地帮我们：语境能更好地帮我们 掌握新单词掌握新单词 Noise Pollution Who WhatHow Ifyouwanttotalkabout thenoisepollution,what willyoumention? Task1Guessing Whomay suffer（遭受）（遭受） fromthenoise Howdoesnoise affect（影响）（影响） people? Matchthemainideawitheachparagraph. (2minutes) Paragraph1 Paragraph2 Paragraph3 a).Howdoesnoiseharmpeople? b).Noiseisakindofpollutionanditis harmfultohumanshealth. c).Peopledoingdifferentworkmay godeafeasily 温馨提示温馨提示3 3： skimmingskimming 环节是在环节是在 略读中了解文章的概要略读中了解文章的概要 中心句中心句 Underline the topic sentence of the passage. 温馨提示温馨提示4：Topicsentencesareusually inthefirstorthelastparagraph. (1minutes) Noiseisalsoakindofpollutionandis harmfultohumanshealth.Para.1L2-3 listen WhoWhatkindHowdoesnoise harmthem? People work and live in _conditions often _ Workers _newspapers and books _ their hearing People live near airportshave hearing _ Teenagers in America _ to loud pop music can _no better than 65- year-old people do. noisy print godeaf lose loss Scanning:Readandfillinthechart hear no better than =as badly as （5minutes) ？ 温馨提示温馨提示5 5： ScanningScanning 环节环节 是是在跳读中寻找某些特定信息在跳读中寻找某些特定信息 ； Readthesentencesabout“Effect” Peoplewho workandlivein noisyconditions oftengodeaf. Manyof the workers who print newspapersand books losetheir hearing. Peoplewholivenear airports havehearing loss. Teenager s in America whoalwayslistento loudpopmusic canhearno betterthan65- year-oldpeople do. 工作和居住在工作和居住在 嘈杂环境嘈杂环境中的中的 印刷报纸印刷报纸 和书籍的和书籍的 总听劲爆的总听劲爆的 流行音乐流行音乐 住在机场附近的住在机场附近的 Readparagraph3andfillinthereport. Itmakespeople _. Itcancausepeople _. feeluncomfortableandunpleasant tobecomesickordeaf 温馨提示温馨提示6:6: detaildetail readingreading 环节是在仔细阅读中理解文章环节是在仔细阅读中理解文章 的细节；的细节； 1.并非所有的并非所有的人都知道噪音也是种污染，并且人都知道噪音也是种污染，并且对对人类的健人类的健 康康有害有害。 Notallpeopleknownoiseisalsoakindofpollution andisharmfultohumanshealth. 2.相当多相当多住在机场附近的住在机场附近的人们也听力受损人们也听力受损。 Quiteafewpeoplelivingnearairportshavehearing loss. 3.在嘈杂环境工作和生活的在嘈杂环境工作和生活的人们经常人们经常变聋变聋。 Peoplewhoworkandliveinnoisyconditionsoftengo deaf. 4.据报道据报道，许多美国的青少年的听力许多美国的青少年的听力不比不比65岁老岁老人人好好。 Itwasreportedthatmanyteenagerscanhear nobetterthan65-year-oldpeopledo. 5.它甚至会它甚至会导致导致人们生病或变聋。人们生病或变聋。 Itcancausepeopletobecomesickordeaf. 6.它不仅打扰别人，而且它不仅打扰别人，而且极大地损害极大地损害了人们的听力。了人们的听力。 Itnotonlydisturbsothersbutalsodoesgreatharmto peopleshearing. Choosetwofromthewordwalltomakeasentence. quiteafew havehearingloss cause akindofpollution humanshearing Noise Pollution Who What How noisy conditions near airports loud musicdisturb ,harm make unpleasant . cause sick, deaf Retellitwith themind map. Trytosolve godeaf have hearing loss nobetter than Whatshouldwedoto reducenoise pollution? I learn the most ! 单词单词 表示噪音危害表示噪音危害 的功能句的功能句 词组词组 我收获，我快乐！我收获，我快乐！ Canyourememberwhatwelearninthisclass? 阅读技能：阅读技能： 寻读和跳读寻读和跳读 如何减少如何减少 噪音污染噪音污染 1.Recitethekeywords,phrasesand sentencesin1a. 2.Complete2onPage32. 3.CompletethereadingWhite pollution. 4.Writeaproposal（倡议书）（倡议书）to reducenoisepollution. 科普科普 20142014 课标版课标版 九年级上册九年级上册 Unit2Unit2 SavingSaving thethe EarthEarth TopicTopic 1 1 pollutionpollution hashas causedcaused tootoo manymany problemsproblems SectionSection C C 一、教材分析一、教材分析 （一）、教材内容分析（一）、教材内容分析 本课是九年级第二单元第一话题的第三模块，主活动是 1a 和 4。本课时是 该模块的第一课时。学生通过阅读 1a，了解噪音污染是如何产生的，是怎样影 响人们健康的。通过阅读技巧略读，跳读，细读对文章的信息进行处理。以什 么是噪音污染（What） ，哪些人可能遭受噪音污染的危害（Who） ，噪音污染如何 影响人们（How）为主线设计文章的教学活动。整条主线成为贯穿课堂教学各个 环节的主要脉络。提高学生的环保意识从生活中做起拒绝噪音污染。 （2 2）、教学目标、教学目标 I.I. KnowledgeKnowledge aimsaims： 1. 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话 中： deaf, print, recently 2. 掌握本课的重点短语: go deaf, have hearing loss, lose ones hearing, do harm to ,no better than 3. 初步感知定语从句。 4. 了解与噪音污染有关的常识。 II.II. SkillSkill aimsaims： 1.能通过略读了解文章的大意 2.能通过跳读,细读获取所需的信息 3.能通过思维导图复述文章的内容 IIIIII.Emotional.Emotional aimsaims 通过学习，加深对环境问题的认知，树立环保意识。 （3 3）、教学重难点、教学重难点 I.I.KeyKey points:points: 1. 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话 中： deaf, print, recently 5. 掌握本课的重点短语: go deaf, have hearing loss, lose ones hearing, do harm to ,no better than II.II. difficultdifficult pointspoints 1.能根据所学内容，表达与污染相关的话题。 2.能大致理解含有定语从句的句子。 二、过程与方法二、过程与方法 1.能通过思维导图，对课文内容进行读前预测，读中梳理主线，读后复述。 2.能根据不同阅读材料，运用不同的阅读策略获取信息。 三、学情分析三、学情分析 九年级学生通过两年多的学习，已经具备了一定的语言基础，他们能够根 据教师设置的各种活动表达自己的观点，为这节课的教学提供了良好的基础。 学生 Section A 和 Section B 中对于污染问题和环保问题有了一定的接触，但 是对于环保类的说明文是第一次接触，因此阅读前要给学生提供足够的语言支 持，减少阅读难度，设计贴近学生生活的活动，激发兴趣，教授阅读策略，注 重学习策略培养。 四、教学过程分析四、教学过程分析 StageStage 1 1 warmingwarming upup andand LeadLead inin Step 1 Greeting students ready for leaning 【设计意图】：通过问候和宣布上课帮助学生把注意力从课间活动中转移到课 堂上来，做好参与到课堂上的准备。 Step 2 Lead-in 【设计意图】：让通过视频地球哭泣的导入让学生对地球遭受到的各种环境问 题感到心灵上的震撼，从而引起环境需要保护的情感共鸣，并引出环境问题从 而导出污染问题最终引出噪音污染。 1. 导入图片地球在哭泣 Miss Tang: What can you see in the picture? Ss: The earth is crying. Miss Tang: Do you know Why she is crying? Ss: No. Miss Tang:Lets watch a video to find out the reason. 2. 观看视频地球在哭泣 StageStage 2 2 LearningLearning newnew wordswords andand phrasesphrases 【设计意图】：引入新词汇、重要语言点的学习为接下来的阅读扫除词汇、语 言上的障碍，同时导入噪音污染相关的信息激发学生相关的背景知识为接下来 的阅读作铺垫帮助学生更好地理解文章。 Step1 通过和学生讨论地球的哭泣愿意学习新的词汇 sort, environmental, including. Step 2 呈现图片让学生猜测污染的种类，复习各种污染词汇的同时引入噪音污 染，提问学生噪音是否为一种污染。 Step 3 头脑风暴谈论噪音的来源 Step 4 学生听三种噪音（汽车鸣笛声，飞机起飞声，印刷机声音） ，猜测其来 源，引出单词 print 和 recently 的学习。 Step5 谈论噪音对人类生活的影响引出新单词和词组的学习：uncomfortable, unpleasant, disturb, deaf, lose ones hearing,have hearing loss, do harm to 的学习。 Step6 朗读记忆前面出现的新单词。 Step7 游戏检测学生对单词的记忆情况。 Step8 设置短文填词练习，让学生对刚学习的单词在语境中运用巩固。 StageStage 3 3 Pre-readingPre-reading 引导学生预测污染文章会涉及哪些方面的内容，并以思维导图的形式呈现预测 的结果。 【设计意图】：对文章内容对的预测能使学生更接近文本主题，带着预测阅能 使阅读更具趣味 ，目的性更强。 StageStage 4 4 While-readingWhile-reading 【设计意图】：通过设置以什么是噪音污染（What） ，哪些人可能遭受噪音污染 的危害（Who） ，噪音污染如何影响人们（How）为主线设计文章的教学活动，引 导学生利用略读，寻读及细读技巧把握文章的主题及对文章信息进行梳理。 Step 1 Skimming 【设计意图】：通过略读快速把握文章的整体框架及主题。 1. 学生快速文章匹配文章的段落大意 2. 寻找文章的主题句。 Step 2 Scanning 【设计意图】：通过设置问题让学生寻找特定的信息：（who）哪些人受噪音的 伤害，(how)噪音污染如何影响人们两条主线。 1. 阅读文章寻找噪音如何影响人们的信息。学习词组 no better than 2. 阅读文章寻找关于哪些人受噪音污染信息 3. 将所填的表格信息组成定语从句描述文章的主线(Who, How)句子，引导学 生说出定语从句，初步感受定语从句。 Step 3 Detail reading 阅读第三段完成影响人们生活的报告 StageStage 5 5 Post-readingPost-reading 【设计意图】：检查阅读效果以及对所学语言的巩固和运用，使学生在阅读的 基础上将描述噪音污染相关所学的语言知识结合起来，进行语言输出。 Step 1 学生翻译并朗读文章的重点句记忆背诵 Step 2 利用单词墙的形式：从所给的单词墙中选出两个造句。 从而巩固所学 的描述噪音污染的句子为接下来的复述等语言输出做好准备。 Step 3 利用思维导图引导学生对文章进行复述。 【设计意图】：利用思维导图架构文本内容使文章主线更清晰，能更直观地呈 现文本的内容，让学生较快地把握文章的结构，帮助学生更快地记忆内容更好 地复述。 1. 利用思维导图引导学生一起复述文章的内容。 2. 学生利用思维导图分组分段进行复述 3. 请三位学生分别复述文章的内容，各自复述一段 StageStage 6 6 ProjectProject 【设计意图】：通过此活动让学生联系实际如何降低噪音污染，号召大家拒绝 噪音污染提高环保意识。 Step1 学生讨论如何在生活中降低噪音污染 Step2 请个别学生分享讨论结果、建议 StageStage 7 7 SummarySummary andand AssigningAssigning homeworkhomework Step 1 引导学生回忆本节课所学的内容及掌握的技能 单词:deaf,print,recently 词组: go deaf, have hearing loss, lose ones hearing, do harm to no better than Step2. 布置作业 1. Recite the key words, phrases and sentences in 1a. 2. Complete 2 on Page32. 3. Complete the reading White pollution. 4. Write a proposal（倡议书） to reduce noise pollution. 五、板书设计五、板书设计 Unit 2 Saving the Earth Topic1 Section C Key words: deaf,print,recently G1 G2 G3 G4 Key phrases: go deaf =have hearing loss =lose ones hearing do harm to no better than 六、反思六、反思 本节课的阅读语用材料关于噪声污染较抽象，对学生的理解能力有较强的 要求，因此在引导学生进行阅读获取信息时，对文章信息的加工处理是关键。 帮助学生理清两条主线： 1.what kind of people may go deaf? 2. How does noise harm people?通过阅读任务的设置引导学生逐步理清这两条主线的过程 中让学生初步感知定语从句，学习有关的噪音污染的词汇，句型。从读前到读 中再到读后的讨论实现噪音污染语言的输入到输出。引导学生增强环保意识。 本节课主要培养训练学生的阅读策略为主，对词组句子的讲解，操练，运用还 不够充分这将导致复述部分学生会受到较大的阻碍，将在第二课时进行语法， 语言知识讲解，让更多的学生能够完成任务，达到目标。另外本节课安排的内 容较多，导致上课的节奏加快也使得最后的讨论没有做到充分展开。因此，在 今后的教学过程中要注意教学内容的安排和节奏的把握，避免出现走马观花， 没给学生留有足够的思考空间。要注重培养学生思考，解决问题的学习习惯， 以促进学生的学习思维的发展。