5.6-10的认识和加减法-10的加减法-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人教版一年级上册数学(编号：00c4e).zip

610的认识和加减法 10的加减法 万安县实验小学万安县实验小学 袁淑梅袁淑梅 2 + 7 = 9 8 = 5 + 3 = 8 + 1 = 8 7 = 1 + 7 = 8 4 = 4 + 5 = 6 + 3 = 9 5 = 9 6 = 8 3 = 自我准备自我准备 自我准备自我准备 填一填填一填 1 10 35 10 97 1010 285 10 64 1、数出10个圆片。 2、把这10个圆片分成两份，有 几种分法？ 3、把每一种分法都用圆片摆一摆。并写出每 种分法对应的加、减法算式。 自自主主学习学习 小组合作小组合作： 1+9=101+9=109+1=109+1=1010-1=910-1=910-9=110-9=1 2+8=102+8=108+2=108+2=1010-2=810-2=810-8=210-8=2 3+7=103+7=107+3=107+3=1010-3=710-3=710-7=310-7=3 4+6=104+6=106+4=106+4=1010-4=610-4=610-6=410-6=4 5+5=105+5=10 10-5=510-5=5 自自主主检测检测 1、卡片抢答、卡片抢答 2、游戏组数、游戏组数 5 5 7 7 2 2 9 9 3 3 8 8 6 6 4 4 1 1 自自主主检测检测 3、孔雀开屏、孔雀开屏 10 个个 ? 个个 ? 个个 8 个个 = 3107- -= 2810+ 自自主主检测检测 4、我会填、我会填 苹果苹果 6元一份元一份 香蕉香蕉 4元一份元一份西瓜西瓜 3元一份元一份 草莓草莓 7元一份元一份 妈妈给你准备了妈妈给你准备了10元元钱，钱， 你能买到哪两你能买到哪两种种不同的不同的水水果？果？ 自自主主检测检测 5、生活运用、生活运用 自我提升自我提升 610的认识和加减法 10的加减法 万安县实验小学万安县实验小学 袁淑梅袁淑梅 2 + 7 = 9 8 = 5 + 3 = 8 + 1 = 8 7 = 1 + 7 = 8 4 = 4 + 5 = 6 + 3 = 9 5 = 9 6 = 8 3 = 自我准备自我准备 自我准备自我准备 填一填填一填 1 10 35 10 97 1010 285 10 64 1、数出10个圆片。 2、把这10个圆片分成两份，有 几种分法？ 3、把每一种分法都用圆片摆一摆。并写出每 种分法对应的加、减法算式。 自自主主学习学习 小组合作小组合作： 1+9=101+9=109+1=109+1=1010-1=910-1=910-9=110-9=1 2+8=102+8=108+2=108+2=1010-2=810-2=810-8=210-8=2 3+7=103+7=107+3=107+3=1010-3=710-3=710-7=310-7=3 4+6=104+6=106+4=106+4=1010-4=610-4=610-6=410-6=4 5+5=105+5=10 10-5=510-5=5 自自主主检测检测 1、卡片抢答、卡片抢答 2、游戏组数、游戏组数 5 5 7 7 2 2 9 9 3 3 8 8 6 6 4 4 1 1 自自主主检测检测 3、孔雀开屏、孔雀开屏 10 个个 ? 个个 ? 个个 8 个个 = 3107- -= 2810+ 自自主主检测检测 4、我会填、我会填 苹果苹果 6元一份元一份 香蕉香蕉 4元一份元一份西瓜西瓜 3元一份元一份 草莓草莓 7元一份元一份 妈妈给你准备了妈妈给你准备了10元元钱，钱， 你能买到哪两你能买到哪两种种不同的不同的水水果？果？ 自自主主检测检测 5、生活运用、生活运用 自我提升自我提升 人教版数学一年级上册 10 的加减法教学设计 【教学内容】 教材 P61 的内容 【教学目标】 1、让学生进一步熟悉 10 的组成。 2、通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与 学习过程，从而掌握 10 的加减法。 3、在活动中培养学生对学习数学的兴趣和信心。 【重点难点】 1、探究 10 的加减法，能正确计算 10 的加减法。 2、能熟练地运用 10 的组成计算 10 的加减法。 【教具学具】 课件、数字卡片、学具袋等。 【教学过程】 一、自我准备 1说出自己最喜欢吃的水果，把水果算式装进果蓝里。 师：“香甜美味的水果，大家都喜欢，今天我们就一起去水果大餐吧” 210 的组成 师：“猜猜看，大苹果的后面藏了哪些数字？” 二、自主学习 1出示苹果图：1 个青苹果，9 个红苹果。 (1)引导学生观察主题图 师：“小朋友们从图片中看到了什么？” 生 1：“看到了 9 个红苹果，1 个青苹果。” 生 2：“看到了一共有 10 个苹果。” (2)根据主题图，补充算式。 10（）9 （）+（）10 师：“你是怎样想的？” 生 1：“10 个苹果，拿走一个青苹果，还有 9 个红苹果。” 生 2：“10 可以分成 1 和 9。” 师：“这两道算式是根据 10 个苹果图补充完整的，这节课我们学习的内容 就和 10 有关。”( (板书课题：板书课题：1010 的加减法的加减法) ) 2小组合作，探究 10 的加减法。 师：“老师给每个小组准备了一个学具袋，借助学具袋里的圆片按要求数一 数，分一分，摆一摆，说一说，写一写。” （1）出示合作要求 数出 10 个圆片。 把这 10 个圆片分成两份，有几种分法？ 把每一种分法都用圆片摆一摆，并写出每种分法对应的加、减法算 式。 （2）六人分组讨论 学生先分再摆，写出对应的算式，并说说理由。（留给学生足够的时 间，进行交流） 3小组展示（学生汇报，课件演示） 让学生体会 10 个圆片被分成了两部分，并说出 10 的组成。 并鼓励学生根据 10 的分成可以写出几道加减法算式。 （1）课件出示圆片图一：1 个，9 个。 (1910911010191091) （2）课件出示圆片图二：2 个，8 个。 (2810821010281082) （3）课件出示圆片图三：3 个，7 个。 (3710731010371073) （4）课件出示圆片图四：4 个，6 个。 (4610641010461064) （5）课件出示圆片图五：5 个，5 个。 （55101055) 师：“第五种分法为什么只能写出两道算式？” 生 1：“把 10 个圆片分成了 5 个和 5 个，两个相同的数字，其他的四种分 法，把 10 分成了两个不相同的数字。” 生 2：“因为把 10 个圆片分成了相同的两部分。” 师：“如果没有图，怎样想这些算式的得数呢？” 生：“想 10 的分成。” 三、自主检测 1卡片抢答。 2游戏组数。 伸出双手，老师出一个数，学生出一个数，这两个数要组成 10。如： 我出 1，你出 9，1 和 9 组成 10。 3孔雀开屏 美丽的孔雀正在整理自己的羽毛。看谁算得都对。请小朋友们开动脑筋 算算孔雀身上的羽毛是多少？ 4看图列式 兔妈妈和儿子秋天收获了，看邻居小白兔在忙啥呢？数一数收获的萝卜 和梨，你能帮助他们解决问题吗？独立看图并填空。指名汇报。 5生活运用 妈妈给你准备了 10 元钱，你能买到哪两种不同的水果？ 草莓 7 元一份 苹果 6 元一份 香蕉 4 元一份 西瓜 3 元一份 四、自我提升 今天我们学习了 10 的加减法，你有什么收获？