5.6-10的认识和加减法-6和7的组成-ppt课件-(含教案+微课+素材)-市级公开课-人教版一年级上册数学(编号：8028e).zip

5 32 4 22 3 21 2 1 5 2 3 2 1 1 3 小复习 真 棒 ！ 6 51 6 15 6 42 6 24 6 33 6 151 6 5 6 33 6 24 6 24 哪两张卡片上的点子数合起来是6？ 把7个 分成两堆有几种分法？ 试一试 7 7 61 16 7 7 52 25 7 7 43 34 7 61 7 16 7 52 7 25 7 43 7 34 哪两朵 上的数合起来是7？ 453612 16 25 34 1 5 4 3 2 7 1 6 5 7 7 2 4 6 6 哪两盘合起来是7个，用线连起来。 12 3 4 6 34 5 7 631 5231 4 2 6 1 6 1 1 1 24 3 真 棒 ！ 6 1 1 1 24 3 真 棒 ！ 6 和 7 的组成学习单 班级： 姓名： 66666 777777 第第 1 课时课时 6 和和 7 的组成的组成 课题课题6 和和 7 的组成的组成课型课型新授课新授课 学习目标学习目标 1认识 6 和 7 的组成。 2通过动手操作，亲历知识的形成过程，培养学习的兴趣。 3培养良好的思想品德，合作解决问题的能力。 学习重点学习重点掌握 6 和 7 的组成。 学习难点学习难点亲历 6 和 7 的有序组成过程。 学前准备学前准备教具准备：小棒、PPT 课件 教学环节教学环节教 学 过 程 一、复习一、复习 导入导入 1复习 5 的分与合及 5 以内的分与合。 二、探究二、探究 新知新知 1.带来红太狼，灰太狼，小灰灰家庭。 提问：他们一家带来了 6 个气球。小灰灰放飞了一个气球。也就是 把 6 分成了谁和谁呢？ 组织活动：用 6 根小棒代替气球，把小棒分成两组，还有几种分法 呢？（边摆边记录（完成学习单） ，记录完之后在四人小组内分享你的 记录方案） 2.小组代表回答 说摆法 提问：把 6 分成了谁和谁呢？ 3.师介绍记全 6 的分成的方法（用班级优化大师给孩子加分。 ） 提问：这样看起来有点乱，小朋友们，能不能想个办法把它们记全 呢？ 4.总结记全的方法：按顺序记和一组一组地记。 5.学习 6 的组成。 （飞来了气球） 6.完成练习：哪两张的卡片上的点子数合起来是 6？（用希沃白板 中的批注功能） 。 7：用研究 6 的分与合的方法研究 7 的分与合。 师：这就是我们今天学习的内容 6 和 7 的组成 。 （板书课题：“6 和 7 的组成” ） 师：老师今天带来了 7 个圆片来帮助我们学习 7 的分与合。把这 7 个圆片分成两堆有几种分法？ 师：拿出 7 根小棒代替圆片，动手摆一摆，先独立思考，再把你的 摆法记录到学习单上再和你的同桌交流交流。 学生汇报 三、智慧三、智慧第一关：大螃蟹和小螃蟹。 乐园乐园第二关：哪两盘苹果合起来是 7 个，用线连起来（学生完成学习单， 老师展示作品。 ） 第三关：搭房子 第四关：6 的分成 四、回顾四、回顾 反思反思 1.通过本节课的学习，你学会了什么？ 五、教学五、教学 板书板书 6 6 和和 7 7 的组成的组成 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5 1 1 5 4 2 2 4 3 3 按顺序 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 一组一组记 5 1 4 2 3 3 2 4 1 5 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 1 6 6 1 2 5 5 2 3 4 4 3 六、教学六、教学 流程图流程图 （体现信（体现信 息技术）息技术） 教学流程图教学流程图： 6 和和 7 的组成的组成 复习导入 探究新知 复习 5 的分与合 （白板:出示题目） (一)6 的分成 （运用动画片人物，激发兴趣。巧用白板；使用 小棒直观操作，四人小组讨论交流；学习单记录 6 的分成并汇报；运用班级优化大师的评价功能。 ） （二）6 的组成 （利用白板出示主题图，理解并记录 6 的组成；运用 班级优化大师的评价功能；利用白板的批注和拖动功 能完成 6 的组成的题目） （三）7 的分成 （巧用圆片，通过摆一摆活动，自主学习 7 的分成。 ） 闯关天地 畅谈收获 （四）7 的组成 （自主学习并汇报 7 的组成，用班级 优化大师计时，运用拖动等功能，,完 成相关练习。 ） 层次多样的练习，利用班级优化大师 加分，孩子学习热情高。 回顾反思 (白板：你学到了什么？)