4.认识图形（一）-看谁搭的又稳又高-ppt课件-(含教案+微课+素材)-市级公开课-人教版一年级上册数学(编号：00f65).zip

基于基于“以生为本以生为本”的课堂学习活动设计的课堂学习活动设计 作业说明作业说明：实现教学转型，促进学生核心素养的发展，关键在于课堂教学 要由单纯重教，转变为重视课堂上学生实现有效的学习。所以在教案中设计有 价值的学习活动就是优化课堂的一个关键。 作业要求作业要求：选择某一个教学内容设计出课堂上具体的学习活动。可以是一 堂课的也可以是某一个教学环节的学习活动。 选题内容： 设计意图让孩子分清左与右，树立以自我为中心的位置观念。 教学目标 1. 能分清左右。 2. 经历用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置以及从不同 方向辨认物体形状的过程。 3.通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感 学情分析 一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了 好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对 学校的要求都充满了新鲜感。但是他们的思维非常具体，形象，善于 机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。 学习活动内容 设计意图时间 学习内容 与环节 （第一节课） 一、导入一、导入 同学们，你们喜欢做游戏吗？我们 先来做个游戏。咱们今天来比赛上 楼梯，看看谁做的有快又对？ 小 结：怎样上楼梯才是正确的呢？ （靠右行） 以游戏的形式导 入活动，引起幼 儿积极参与活动。 5 分钟 二，感知左与右 1.借助左右手来认识左右 师：我们每个人都有一双手，他 们都有自己的名字，你们知道叫什 么吗？对了，他们就是左手与右手。 咱们今天就来认识认识他们吧。出 示手的图片，认识手。 （1）认识右手 知道写字的手是右手 （2）认识左右 吃饭的手是左手 2.感受儿歌 通过儿歌，强化孩子们认识左 右手 3.借助左右手认识左，右面 （1）师：左手与右手是一对好 朋友，其实我们身上还有许多 这样的好朋友，让我们一起来 找一找吧。（左腿右腿 左眼 右眼 左耳右耳） （2）师：与右手同侧的就是我 们的右面，同侧的就是左面。 （3）做游戏 师：下面我们一起跟老师来做 动作吧 摸摸你的左耳 拍拍你的右 腿 揉揉你的左手 三以自我为中心辨别左与右 师：我们身上有许多的左右好 朋友，那我们周围呢？你左右 的邻居是谁呀？让孩子们自由 观察并发言。教师予以指导。 通过不同的活动 让孩子们认识左 与右。 25 分钟 四数字排序 师：孩子们，咱们今天学习了 与 右，那现在老师就来考考你们，给 数字排排序。 要求：1 在 3 的左边 2 在 1 的 右边 4 在 3 的左边 通过自由操作， 巩固左与右的认 识。 10 分钟 布置课下作业 练习 2 p21 设计亮点： 方位是孩子们必须掌握的知识点，但对于孩子来说也是难点，因此在教授这一知识点时，我采用了游 戏导入的方法，而且一直贯穿整个教学过程中，希望孩子们在愉悦的氛围中接受知识。 课后反思： 在这次活动过程中，通过游戏和儿歌的形式，孩子们基本是掌握了左与右这两 个方位，在以后的学习过程中要不断巩固他们的认知。 基于基于“以生为本以生为本”的课堂学习活动设计的课堂学习活动设计 作业说明作业说明：实现教学转型，促进学生核心素养的发展，关键在于课堂教学 要由单纯重教，转变为重视课堂上学生实现有效的学习。所以在教案中设计有 价值的学习活动就是优化课堂的一个关键。 作业要求作业要求：选择某一个教学内容设计出课堂上具体的学习活动。可以是一 堂课的也可以是某一个教学环节的学习活动。 选题内容： 设计意图让孩子分清左与右，树立以自我为中心的位置观念。 教学目标 1. 能分清左右。 2. 经历用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置以及从不同 方向辨认物体形状的过程。 3.通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感 学情分析 一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了 好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对 学校的要求都充满了新鲜感。但是他们的思维非常具体，形象，善于 机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。 学习活动内容 设计意图时间 学习内容 与环节 （第一节课） 一、导入一、导入 同学们，你们喜欢做游戏吗？我们 先来做个游戏。咱们今天来比赛上 楼梯，看看谁做的有快又对？ 小 结：怎样上楼梯才是正确的呢？ （靠右行） 以游戏的形式导 入活动，引起幼 儿积极参与活动。 5 分钟 二，感知左与右 1.借助左右手来认识左右 师：我们每个人都有一双手，他 们都有自己的名字，你们知道叫什 么吗？对了，他们就是左手与右手。 咱们今天就来认识认识他们吧。出 示手的图片，认识手。 （1）认识右手 知道写字的手是右手 （2）认识左右 吃饭的手是左手 2.感受儿歌 通过儿歌，强化孩子们认识左 右手 3.借助左右手认识左，右面 （1）师：左手与右手是一对好 朋友，其实我们身上还有许多 这样的好朋友，让我们一起来 找一找吧。（左腿右腿 左眼 右眼 左耳右耳） （2）师：与右手同侧的就是我 们的右面，同侧的就是左面。 （3）做游戏 师：下面我们一起跟老师来做 动作吧 摸摸你的左耳 拍拍你的右 腿 揉揉你的左手 三以自我为中心辨别左与右 师：我们身上有许多的左右好 朋友，那我们周围呢？你左右 的邻居是谁呀？让孩子们自由 观察并发言。教师予以指导。 通过不同的活动 让孩子们认识左 与右。 25 分钟 四数字排序 师：孩子们，咱们今天学习了 与 右，那现在老师就来考考你们，给 数字排排序。 要求：1 在 3 的左边 2 在 1 的 右边 4 在 3 的左边 通过自由操作， 巩固左与右的认 识。 10 分钟 布置课下作业 练习 2 p21 设计亮点： 方位是孩子们必须掌握的知识点，但对于孩子来说也是难点，因此在教授这一知识点时，我采用了游 戏导入的方法，而且一直贯穿整个教学过程中，希望孩子们在愉悦的氛围中接受知识。 课后反思： 在这次活动过程中，通过游戏和儿歌的形式，孩子们基本是掌握了左与右这两 个方位，在以后的学习过程中要不断巩固他们的认知。 、足球热身操 A.伸展运动 B.体侧运动 C.体转运动 D.绕脖、腰、膝 E.弓步拨球 F.胯下绕球（双手单手） G.跳跃运动 H.整理运动 1、集合、点名、检查着装、安排见习生。 2、激发学生对足球的热爱，导入本课内容。 3、组织队形1： 一、引导学生探索传球方法。 二、脚内侧踢球教学 1、集合、出示挂图 2、教师讲解示范动作 三、游戏：蚂蚁搬家 游戏方法：四人一组，面朝上，四肢撑地，球放腹部 上。从起跑线爬行出发，到达终点后将球放下，转身 将球用脚内侧传球将球踢给下一位同学的接力游戏， 以相同人数完成比赛速度快慢判定胜负。 游戏规则：1、听哨声出发，不抢跑。2、爬行过程中 球掉了，应捡回掉球点继续进行比赛。3、到达终点 后用脚内侧传球方式将球传给下一位同学。 引导学生积极思考，敢于尝试各种传球动作，并积极 参与教学示范。（组织队形2） 动作要领：（以右脚踢球为例）左脚支撑在球的左侧方约一球处，脚 尖正对出球方向，膝关节微曲；同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前 摆，屈膝外展，脚内侧正对出球方向，小腿急速前摆，脚尖稍翘起， 用脚内侧部位击球的中后部。 四年级足球脚内侧踢球教案 3、无球练习 4、有球练习1:双人辅助练习脚内侧踢球教案 5、有球练习2:两人传接球练习 6、有球练习3:四人传球、跑位练习