9.总复习-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版一年级上册数学(编号：300af).zip

总复习总复习 100以内数的认识以内数的认识 认识图形认识图形 小学数学一年级下册小学数学一年级下册 数的认识数的认识 1、你、你认识认识了哪些数？能了哪些数？能按顺按顺序序 数一数吗？数一数吗？ 数的认识数的认识 2、你能、你能用几用几种不同的方法表示种不同的方法表示 32这个数？这个数？ 数的认识数的认识 3、怎样比较两个数的大小？、怎样比较两个数的大小？举举例例 说一说。说一说。 100以内数的认识以内数的认识 1、填填一一填填。 26 2830 32 5958 5455 100以内数的认识以内数的认识 2、看一看，、看一看，填填一一填填。 3 7 2 4 100以内数的认识以内数的认识 2、看一看，、看一看，填填一一填填。 5 1 3、连连一一连连。 100以内数的认识以内数的认识 数的计算数的计算 1、把你经、把你经常常出出错错的题目的题目写写下来，下来， 说一说说一说计算计算中应该注意什么。中应该注意什么。 数的计算数的计算 1、把你经、把你经常常出出错错的题目的题目写写下来，下来， 说一说说一说计算计算中应该注意什么。中应该注意什么。 数的计算数的计算 2、“50-18”可可以解以解决决生活中的生活中的 什么问题？什么问题？举举出两个例出两个例子子。 数的计算数的计算 3、用竖式计算用竖式计算，并利，并利用用小小棒棒或或计计 数器说说你是怎么数器说说你是怎么算算的。的。 4 5 +2 7 2 1 7 72 6 5 -1 8 74 47 数的计算数的计算 3、用竖式计算用竖式计算，并利，并利用用小小棒棒或或计计 数器说说你是怎么数器说说你是怎么算算的。的。 7 3 +2 7 0 1 0 100 1 0 0 -1 9 18 81 1 1 73+27= 100-19= 数的计算数的计算 4、提出一个数学问题，并解答。、提出一个数学问题，并解答。 61 1843 小青蛙吃了多少只害虫小青蛙吃了多少只害虫？ 70521991 95 45 45 91 数的计算数的计算 5、用竖式计算用竖式计算。 5 8 + 3 7 5 1 9 95 9 4 - 3 5 95 59 5、用竖式计算用竖式计算。 8 5 + 1 5 0 1 0 1 1 100 9 8 - 8 9 9 9 = 27 15=12(只只) 答：大鸭有答：大鸭有1212只。只。 8、算算一一算算，说一说。，说一说。 31 51 40 42 41 41 8、算算一一算算，说一说。，说一说。 28+29= 38+39= 57 77 28+38= 29+39= 66 68 28+39= 29+38= 67 67 9、少年、少年宫宫组织两组织两队队同学同学参参加加夏令夏令营，营，每每 队队有有3位老位老师师，每辆车可坐每辆车可坐50名乘客名乘客。 90 6 96 43+47= 3+3= 90+6= 10050+50= 4100-96= 2 4 10、 11、运运木木头头。 12、 12、 31 12、 比比多几张？多几张？ 38-23=15 比比多几张？多几张？ 31-23=8 13、套圈套圈游游戏戏。 14、 4 231 14、 4 231 100 7624 14、 4 231 12 14、 4 231 7 14、 4 231 图形图形 1、这学期我们学、这学期我们学过过哪些图形？哪些图形？ 图形图形 2、用用自自己己的的语言语言说一说，你学说一说，你学过过 的图形都是什么样的？的图形都是什么样的？ 图形图形 3、下面的图、下面的图案案分别是由哪些图形组分别是由哪些图形组 成的？你能设成的？你能设计计出一出一幅幅有有趣趣的图的图案案吗吗 ？ 图形图形 4、他们分别看到了什么？、他们分别看到了什么？连连一一连连。 图形图形 13 2 2 6 1、找找一一找找。 图形图形 4 2 2 4 1、找找一一找找。 有（有（ ）个）个 有（有（ ）个）个 有（有（ ）个）个 有（有（ ）个）个 3 5 3 2 图形图形 1、找找一一找找。 图形图形 2、下面、下面每幅每幅图分别是图分别是谁谁看到的？看到的？连连 一一连连。 一年级数学下册总复习教学设计一年级数学下册总复习教学设计 教学目标： 1通过师生共同梳理，让学生回顾本册所学知识，形成知识框架， 感受数学知识的整体性与结构性，初步感受复习方法。 2通过整理与复习，让学生经历总结归纳知识的过程，体验 100 以 内数的意义，熟练地掌握 100 以内加减法的计算方法。 3通过整理与复习，让学生进一步巩固对 100 以内数的认识与 100 以内加法与减法的相关知识。发展学生智力，培养学生的概括能力 和良好的计算习惯，感受数学与生活的密切联系。 教学重点： 100 以内数的读、写及大小比较； 100 以内加减法的含义及相关计算。 教学难点： 数位及数位上数的意义；良好的计算习惯与能力。 教学准备：课件 教学过程： 一、回顾梳理，激趣引入 (一)回顾梳理: 师：同学们，我们这学期的新知识已经学完了，本学 期我们学了哪些数学知识啊？ 1学生自主梳理，小组内交流； 2学生汇报，师生共同整理；课件分步呈现 P92 页的 4 幅图。 3教师板书整理：100 以内数的认识100 以内数的加法与减法 认识图形分类与整理认识人民币找规律解决问 题 （二）交流感受： 1你在这一学期的学习中，最有趣的事情是什么？哪些事情让你的 印象最深刻？ 2学生自主发言。让他们说一说自己用学到的知识 解决了哪些问题，有什么新的发现等。 3师质疑：这学期我们学的知识真多啊！你对这些知识都已经完成 掌握了吗？我们有必要来将这些知识复习复习吗？ 4点明课题：本学期学的知识这么多，我们今天就来复习 100 以内 数的认识和 100 以内数的加法与减法吧！ 【设计意图：通过师生的共同梳理，让学生简单回顾对本学期所学 知识，形成基本的知识框架；并通过让学生谈学习体会，让学生感 受数学学习的乐趣，进而再通过教师的引导，激发学生的学习兴趣。 】 二、教师引导，复习应用 (一)复习 100 以内数的认识: 师：同学们，让我们来比一比，看这 节课哪位小朋友的表现最棒！ 1复习数位：出示计数器 （1）谁来说一说：计数器从右边起，每个数位分别是什么位呢？ （2）这些数位上的一个珠子分别表示多少？为什么同样都是一个珠 子，所表示的数却不相同呢？ （3）十位的一个珠子相当于个位的几个珠子？百位的一个珠子又相 当于十位的几个珠子呢？那我们就可以说：10 个一是多少？10 个十 又是多少？ 2复习数的组成： （1）教师在计数器上拔出 57，问：谁来说一说这个数的组成？它 个位上的 7 表示？十位上的 5 表示？ （2）完成 P95 练习二十的第 2 题。 3复习数数、数的顺序和大小： （1）你会数数吗？我们在数数 时可以怎么数？引导学生说出：可以 1 个 1 个地数，可以 2 个 2 个、 5 个 5 个、10 个 10 个地数。 （2）你能用计数器拔出 57 前面的 一个数吗？那 57 后面一个数是多少？这三个如果从大到小排，应该 怎么排？ （3）完成 P95 练习二十的第 1、3 题。 【设计意图：让 学生在教师的引导下，经历总结归纳知识的过程，体验 100 以内数 的应用意义，通过多种形式的练习，来帮助学生进一步的理解与掌 握所学知识。 】 （二）复习 100 以内数的加法与减法 1夺红旗比 赛：比一比，看谁做得又对又快。 （1）先让学生独立完成 P95 练 习二十的第 4 题。 （2）学生汇报结果，学生互相检验是否正确。 （3）讨论： 这 8 道题可以分为哪几类？引导学生发现：有不退 位减法与退位减法；有进位加法与不进位加法。 每一类分别有什 么好的计算方法？ 说一说每一类计算方法有什么不同？ 【设计 意图：在练习之后，通过观察、比较、讨论、交流，让学生自主梳 理各种计算方法，沟通各种计算方法之间的联系，培养学生归纳整 理的意识，从而达到共同进步、共同提高的目的。 】