3.1-5的认识和加减法-第几-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版一年级上册数学(编号：33703).zip

几和第几 “左右”游戏，摸一摸 摸摸摸耳朵，左手摸摸左耳朵，摸摸摸耳朵，右手摸摸右耳朵， 摸摸摸眼睛，左手摸摸左眼睛，摸摸摸眼睛，右手摸摸右眼睛， 摸摸摸脸颊，左手摸摸左脸颊，摸摸摸脸颊，右手摸摸右脸颊， 摸摸摸肩膀，左手摸摸左肩膀，摸摸摸肩膀，右手摸摸右肩膀。 啦啦啦啦啦，请你举起右手哦！ 初步感知 几和第几有什么区别？ 几 ：表示一共有多少个 第几：只表示其中的某一个 猜一猜：谁最先买到票？他们分别排在第几个？ 他们这么有序的排队，我们也要怎么 做呢？ 这时有几个人在买票？ 一共有 只 猴子。 从上往下数戴 帽子的是 第 只。 5 2 答：一共有7只小动物。 第几 从左数 3 从右数 第几 5 是第几个？ 从左往右数， 是第（ ）个； 从右往左数， 是第（ ）个； 从上往下数， 是第（ ）个； 从下往上数， 是第（ ）个； 一共有（ ）个， 一共有（ ）个。 5 6 3 2 1 12 1 几和第几 教材分析：教材分析： 这是一年级上册第三单元第三学时的内容，虽然内容不多，但很重要。 教材通过一副旅游窗口售票图，让学生在数购票人次序的过程中感知自然数的 另一个含义-序数。让学生在具体情境中理解几和第几的不同，能准确表达 几和第几的意思。 学情分析：学情分析： 在学习本节课之前学生早已有了“第几”这个概念，在学校无论是站 队 还是在课表中学生们都会接触到“第几”这个知识。但是对于“几和第几”学 生并没有认真区分过，本节课的重点就是让学生在深刻理解第几的基础上明白 “几和第几”的区别。 教学目标教学目标： 1.通过情境体验与参与，让学生学会区分基数和序数，理解几和第几 的不同。并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物在 一定的次序中的位置，而几个则表示事物数量的多少。 2.在具体的情境中练习运用，“上、下、前、后、左、右”这些词语 与“第几”相结合描述物体的位置，培养学生初步观察、推理、判断的能力。 3.通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。同时渗 透了安全教育。 教学重点教学重点： 理解序数的含义，会区分基数与序数。 教学难点：教学难点： 明确数的方向决定数的次序。 教具准备：教具准备： 多媒体、数字吸盘卡片（1-5)、4 个吸盘玩具、奖励贴纸。 教学过程教学过程： 1、游戏进入，复习游戏进入，复习“左右左右” 2 师：老师知道咱们班小朋友上课表现很棒，所以我呀想和你们一起玩个 “左右”的游戏，叫摸一摸，小手拿出来，跟老师一起说。 摸摸摸耳朵，左手摸摸左耳朵，摸摸摸耳朵，右手摸摸右耳朵， 摸摸摸眼睛，左手摸摸左眼睛，摸摸摸眼睛，右手摸摸右眼睛， 摸摸摸脸颊，左手摸摸左脸颊，摸摸摸脸颊，右手摸摸右脸颊， 摸摸摸肩膀，左手摸摸左肩膀，摸摸摸肩膀，右手摸摸右肩膀。 啦啦啦啦啦，请你举起右手哦！ 2、探究新知探究新知 （一）初步感知 师：看看你举起的右手有几个手指头？ 生：5 个 师：用几几来表示呢？ 生：5 师：出示磁力卡片 5，“5”可以表示 5 个手指头，还可以表示什么呢？ 生:举手回答 师:回答的很全面，5 还能表示什么呢？我们一起来看图。 （同时把“5”贴在黑板上，出示 PPT 买票图） (2）感知基数与序数，学会区别 1. 师：丁丁要去动物园，你看有几人在排队？ 生：5 个人 （师板书 5 ） 师：最后一位叔叔排第几呢？ 生：第 5 （师板书 第 5 ） 师：5 和第 5 一样吗？为什么？ （师边说边用手指图） 生：不一样。一起说理由。 师小结：说得对。5 表示一共有 5 个，第 5 指的是这一个。 也就是说（出示 PPT）， 几，表示一共有多少个 第几，表示其中的某一个 这就是我们今天要掌握的几和第几。 板书课题 2. 师：我们一起来看看谁先买到票？为什么？其他的人排第几？ 生：黄色裙子的阿姨先买到票。因为她排第一，绿裙子阿姨排第二，丁丁 排第三，警察叔叔排第四 ，最后一位叔叔排第五。 （师在黑板上贴出相应的数字卡片） 师：（出示 PPT）他们这么有序的排队，我们更应该怎么做呢？ 生:遵守公共秩序，好好排队 3 师小结：只要我们遵守公共秩序，就不会产生拥挤，发生混乱。不会有踩 踏等危险发生 （渗透安全教育） 3. 出示 PPT 动画，第一位走了。 师：现在有几人排队? 丁丁排第几?其他人呢? 生：4 人，丁丁第 2，绿裙子阿姨排第 1，丁丁排第 2，警察叔叔排第 3 ， 最后一位叔叔排第 4。 师：丁丁之前排第 3，现在第 2，为什么变了呢？ 生：走了一位，总数变了 师小结：当总数变化时，第几就可能发生变化。 （三）数的方向决定数的次序，区别基数与序数 我们班的孩子果然厉害，下面我要和厉害的你们玩个游戏！ 师：有只调皮的猴子跑到松鼠的队伍里去了，它从左边数排第 3. 右边数排第 2，猜猜它们一共有几只小动动物？ 生：.（指名回答） 师：是不是呢? 我们一起来摆一摆。先摆出猴子，再摆两只松鼠在它的 左 边，从左边数是第 3 吗? 生：是 师：从右数是第 2 吗？是第几？ 生：第 1 师：怎样让它从右数第 3 呢？ 生：右边加 1 只松鼠 师：现在左边数是第 3，右边数也排第 2 了，一共几只动物啊？ 生：4 只 师：你看猴子从左边和右边数它的顺序一样吗？ 生：不一样。 师小结：从不同的方向数，它的顺序也不同。 三三. 练习巩固练习巩固 1. 师：调皮的猴子又跑到树上去玩了，我们去看看！ （出示 PPT 习题第 1 题） 师：一共有几只猴子？从上往下数戴帽子的猴子是第几只？ 指名回答 2. （出示 PPT 第 2 题） 师：一共有几只小动物？快速的答出来！猴子排第几？小猫第几？松鼠 第几？小狗第几呢？ 举手回答。 4 3. （出示 PPT 第 3 题） 师：图中有几辆车？第 1 名是几号车？5 号车是第几名？第 3 名是几号 车？4 号车是第几名？ 举手回答。 4. （出示 PPT 第 4 题） 师：你看这一排灯笼，这个，它从左数排第几？从右数排第几？ 生回答 师：为什么不一样？ 生：从不同的方向数，它的顺序也不同。 师：掌握的不错！ 5. （出示 PPT 第 5 题） 师：从左边数起第 4 片叶子上有几只瓢虫？ 从右边数起第 2 片叶子上有几只瓢虫？ 有 5 只瓢虫的是从左边数的第几片叶子？ 强调学生看清题目，理解题意。 6. （出示 PPT 第 6 题） 黑色的圆圈是第几个？ 从左往右看 从右往左看 从上往下看 从下往上看 黑色的有多少个？白色的有多少个？ 学生抢答。答对奖励贴纸。 四四. 总结总结 这节课我们学习了什么？ 生：几和第几，数的方向决定数的次序。 同学们都很专心，真棒！（竖大拇指） 板书设计 几和第几 5 1 2 3 4 5 第 5