8.20以内的进位加法-8、7、6加几-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版一年级上册数学(编号：20008).zip

8 、7 、6加几加几 阳光小学清水河教学点杜发存阳光小学清水河教学点杜发存 第八单元：第八单元：20以内的进位加法以内的进位加法 绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L 绿色圃中小学教育网http:/www.L 8 82 2 ？ 2 28 8 7 73 36 64 4 10102 210104 4 10107 710105 5 快快速速抢抢答答 一、导入激趣，巩固算法一、导入激趣，巩固算法 一、导入激趣，巩固算法一、导入激趣，巩固算法 9 92 2 ？ 9 95 5 9 98 8 9 93 3 说说说说方方法法 1010 1 15 5 9 9 6 6 1515 绿色圃中小学教育网http:/www.L 一共来了多少只小动物？一共来了多少只小动物？ 二、自主探究，学习新知二、自主探究，学习新知 绿色圃中小学教育网http:/www.L 二、自主探究，学习新知二、自主探究，学习新知 8 8 5 5 13 13 ？ 1010 2 2 3 3 说说说说方方法法 想一想：想一想：为什么把5分成2和3呢？ 小结：小结：因为见8想2凑成十，所以把5分成2和3 。 8 8元元9 9元元 一共花了多少元钱？一共花了多少元钱？ 二、自主探究，学习新知二、自主探究，学习新知 二、自主探究，学习新知二、自主探究，学习新知 8 8 9 9 1717 2 27 7 1010 二、自主探究，学习新知二、自主探究，学习新知 7 71 1 8 8 9 9 17 17 1010 绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L 二、自主探究，学习新知二、自主探究，学习新知 1比较这两种方法，有什么相同，又有什么不同呢？ 2不同点：一个是拆大数凑小数，另一个是拆小数 凑大数。相同点：都是将9和8凑十。 8 8元元7 7元元 我要付多少元钱？我要付多少元钱？ 二、自主探究，学习新知二、自主探究，学习新知 8 8元元8 8元元 两个球多少元钱？两个球多少元钱？ 二、自主探究，学习新知二、自主探究，学习新知 8 85 51313 8 89 91717 8 87 71515 8 88 81616 少少2 2 5 5 9 9 7 7 8 8 3 3 7 7 5 5 6 6 少少 2 2 少少2 2 少少2 2 8 8 想想 2 2 凑凑 成成 十十 见见 二、自主探究，学习新知二、自主探究，学习新知 7 75 51212 7 76 61313 7 77 71414 7 74 41111 少少3 3 5 5 6 6 7 7 4 4 2 2 3 3 4 4 1 1 少少3 3 少少3 3 少少3 3 7 7 想想 凑凑 成成 十十 3 3 见见 二、自主探究，学习新知二、自主探究，学习新知 1 6 65 51111 6 66 61212 6 67 71313 6 68 81414 少少4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 1 1 2 2 3 3 4 4 少少4 4 少少4 4 少少4 4 二、自主探究，学习新知二、自主探究，学习新知 见见 想想 凑凑 成成 十十 4 4 6 6 1圈一圈，算一算 三、自主练习，巩固新知三、自主练习，巩固新知 7 + 5 = 1010 新人教版一年级上册数学全册课件下载页面： http:/ 绿 色 圃 中 小 学 教 育 网 免 费 提 供 1圈一圈，算一算 三、自主练习，巩固新知三、自主练习，巩固新知 6 + 5 = 1010 1313 1313 你有什么发现你有什么发现? ? 三、自主练习，巩固新知三、自主练习，巩固新知 7 7 + + 6 6 = = 6 6 + + 7 7 = = 1414 1414 8 8 + + 6 6 = = 6 6 + + 8 8 = = 1616 1616 9 9 + + 7 7 = = 7 7 + + 9 9 = = 2算一算，说一说 7 89 6 3.碰球游戏,说出相碰两球的和 三、自主练习，巩固新知三、自主练习，巩固新知 妈妈给了12元钱，让我 们每人买一种食品，可 以买什么呢？ 9 9 元元 3 3 元元 7 7 元元 5 5 元元 8 8 元元 4 4 元元 1010元元 三、自主练习，巩固新知三、自主练习，巩固新知 这节课你有哪些收获呢？ 四、全四、全课小结课小结 一年级数学上册一年级数学上册 8 8、7 7、6 6 加几的教学设加几的教学设 计计 教学目标： 1. 使学生在已有经验的基础上，自主探究得出计算 8、7、6 加 几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口 算 8、7、6 加几。 2. 培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能 力和对知识的迁移类推能力。 3. 培养学生合作学习和数学应用意识。 教学重点：进一步理解“凑十法”，自主探究得出计算 8、7、6 加 几的各种方法。 教学难点：把另一个加数分成几和几，才能和 8、7、6“凑十”， 同时体现算法多样化。 教具准备：课件。 教学过程： 一、复习导入，引起兴趣 1. 师：咱们比比谁的反应快，看谁算得快。（快速抢答） 2. 刚才大家表现很好，现在咱们去个有趣的地方，看看吧！ （森林超市） 3. 一共来了多少只动物（学生回答后问：你是怎样想的？） 二 、自主研究，学会算理 1. 创设情境，引发探究 （1）大家看，一共来了多少只动物？（出示主题图） （2）生汇报并交流。你是怎样知道的？数的 接数法 8+5 2. 动手操作，自主探究 （1）8 加几（教学例 1） 师：9 加几的方法咱们己经学过了，那 8+5 该怎么算呢？把 你的想法用学具摆摆，并和同桌说说，比比哪个小朋友最会动脑筋， 想的方法最多。 学生交流后汇报：指名生上台演示。并说算法。（出示学生 的几种摆法，并比较，选择自己喜欢的算法记下来。你们看哪种方 法能一眼看出 8+5 是多少？） 同学们想出的这几种办法都不错，以后同学们在口算时，可 选一种你最喜欢的方法来算。看着你喜欢的方法把它装到脑子里吧！ 现在用你喜欢的方法来算算这几题，行吗？ （课件出示） 小结：这些题都是几加几？（8 加几）8 加几，怎么算？ （生小结） （2）自主探究 7、6 加几（教学例 2） 同学们刚才都学得很不错，下面咱们看看游乐场有哪些好玩 的！（课件出示：一些游乐项目及其票价，由师介绍。） 你最想玩哪两个项目，你知道一共要用多少钱吗？怎么列式？ （由生自主列式，师将板书设计成两组，一边写大数加小数，一边 写小数加大数。） 咱们先看左边的算式，如：8+4，怎么算？（由学生说算法） 那这边的其它的算式该怎么算呢？（在小组里说说） 指名生说出 7 加几、6 加几的算法。 （3）算法多样化（教学例 3） 师：再请看右边的算式，怎么算？如：“8+9”看哪个同学想到 的方法最多？ 把 8 凑十 把 9 凑十 从 9+8=17 想到 8+9=17 小结：看来解同一道题，会出现很多种不同的方法，同学们可以 根据实际情况，自己选择其中的一种！ 三、趣味游戏，巩固新知 1. 圈一圈，算一算 2. 算一算，说一说 3. 碰碰游戏，说出相对两球的和 四、课堂小结，激励评价 1. 小结：同学们，今天这节课大家表现得棒极了，那你们都学 会了些什么呢？