6.11-20各数的认识-11-20各数的认识-ppt课件-(含教案)-省级公开课-人教版一年级上册数学(编号：409b2).zip

请同学们一起来读一读请同学们一起来读一读，说说 一说一说，这里写了这里写了多少多少 个汉字？个汉字？ 你能数一数汉字的数量吗？你能数一数汉字的数量吗？ 一、一、学习准备我会做学习准备我会做 同学们同学们，我们来看看我们来看看 都写了什么？都写了什么？ 数学好玩， 数学好用 我喜欢数学，数学好玩， 数学好 用 二、二、探趣发现我收获探趣发现我收获 1 2 376 49 5 810 0 1112 1314 15 1617 18 19 20 这些数字中，哪些 是我们学过的？ 先数出十根小棒先数出十根小棒，捆成一捆捆成一捆。 10个个一一是是1个个十十 10个个一一1个个十十 请同学们跟老师一起请同学们跟老师一起 来数一数？来数一数？ 我们把十根小棒捆成一捆我们把十根小棒捆成一捆。 我们刚才我们刚才是是怎样数的啊？怎样数的啊？ 那么把它捆成一捆之那么把它捆成一捆之 后变成了后变成了多少多少 ？ （一一）数的组成数的组成和和读数读数 （一一）数的组成数的组成和和读数读数 同学们同学们，那你能接着那你能接着 往后数吗？往后数吗？ 1 1 读作读作：十十 一一 1 2 读作读作：十十 二二 11里面里面有有几个十几个十和和 几个一呢？几个一呢？ 老师再加一个老师再加一个，现在现在 是多少是多少 ？ 1 1个个十十和和1个个一一1 1个个十十和和2个个一一 （一一）数的组成数的组成和和读数读数 老师老师要是要是 加三个呢？加三个呢？ 13 读作读作：十十 三三 老师老师要是要是 加四个呢？加四个呢？ 14 读作读作：十四十四 那你们知道接着往后那你们知道接着往后 数数是多少是多少 吗？吗？ 15 读作读作：十五十五 16 读作读作：十六十六 17 读作读作：十七十七 18 读作读作：十八十八 这又这又是多少是多少 呢？呢？ （一一）数的组成数的组成和和读数读数 2个个十十是是2019 读作读作：十九十九 1919里面里面有有几个十几个十和和几个一呢？几个一呢？ 1个个十十和和9个个一一 1919再添加一根再添加一根是多少是多少 呢？呢？ 现在又够现在又够10根了根了，又把他们捆成一又把他们捆成一 捆捆。原来的原来的1捆加上这一捆捆加上这一捆是是几捆？几捆？ 2020里面里面有有几个十呢？几个十呢？ 一起把这一起把这1010个个 数字再读一遍数字再读一遍。 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （1）13前面一个数前面一个数是（是（ ），）， 后面一个数又后面一个数又是（是（ ） （2）18和和20中间的数中间的数是（是（ ） （3）16的相邻数的相邻数是（是（ ）和（）和（ ） （4）比）比 11多多1的数的数是（是（ ） （5）比）比 19少少1的数的数是（是（ ） （二二）数的顺序数的顺序 这这是是什么呀？什么呀？ 我们来看看最前面的数我们来看看最前面的数是是几啊？几啊？ 1214 1517 12 19 18 你还发现什么？你还发现什么？ 1414比比1313大大 三、竞技赛场我争先三、竞技赛场我争先 1. 读一读读一读。 二十二十十三十三十五十五十八十八十一十一 你能看数字把它读出你能看数字把它读出 来吗？来吗？ 三、竞技赛场我争先三、竞技赛场我争先 2、猜一猜、猜一猜，找朋友找朋友。 、一个十、一个十和和6个一合起来个一合起来，我我是（是（ ） 、我、我是是15和和17中间的数中间的数，我我是（是（ ） 、2个一个一和和1个十合起来个十合起来，我我是（是（ ） 16 16 12 3、排一排、排一排，数一数数一数 1 4 1 7 1 6 1 3 15 1618 19 20 15 1412 11 10 四、布置作业四、布置作业 作业作业：第第76页页练习十七练习十七，第第1题第题第5题题。 交流交流：第第5题连线完成后出现了什么？题连线完成后出现了什么？ 11-20 各数的认识各数的认识公开课教学设计公开课教学设计 第一课时第一课时 11-20 的认识的认识 教学内容：教学内容：P73 页P74 页 教学目标：教学目标：1.会正确地读出和数出 1120 各数，掌握 20 以内的顺序和比大小。 2.初步认识计数单位“一”和“十”，知道 1120 各数都 是由一个十和几个一组成。 3、在教学过程中鼓励学生多思考，培养他们积极动 脑的学习习惯。 教学重点：教学重点：认识 1120 各数。 教学难点教学难点: 理解 1120 各数的组成。 教学准备：教学准备：学具小棒、教学情境图、投影仪。 教学过程：教学过程： 一、学习准备我会做一、学习准备我会做 1、读一读，排一排。、读一读，排一排。 同学们，你能读出以下的数字吗？你能按照从小到大 和从大到小的顺序给它们排队吗？ 1 5 2 3 7 6 4 9 8 10 0 你知道 10 后面是什么数吗？ 2、数一数，说一说。、数一数，说一说。 你会数吗？ 说出 3 后面的连续 7 个数。（ ） 0-10 最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 9 前面的数是（ ），7 后面的数是（ ）。 二、探趣发现我收获二、探趣发现我收获 师：同学们已经学会数数了，来看看老师写了什么？ （课件演示：数学好玩，数学好用）。 请同学们一起来读一读，说一说，老师写了多少个汉 字？（8） 师：你们喜欢数学吗？ （课件演示：我喜欢数学，数学好玩，数学好用） 问：你能数一数汉字的数量吗？（13 个） 师：这些数字中，哪些是我们学过的？哪些还没学过？ （课件演示：0-20 各数，打乱顺序） (进行分类）(学过的数字：0-10；没有学过的数字： 11-20) 今天我们来学习这些没有学过的数字：11-20 各数 的认识 1、引导数学观察主体图，然后提问。、引导数学观察主体图，然后提问。 师：图中有哪些物体的数量比 10 多？（图上的小棒 根数比 10 多，小正方体比 10 多，小圆球的各数比 10 多） 2、认数、读数。、认数、读数。 、这是几根小棒？（1 根）现在呢？（2 根） （一直数到 10 根） 、我们把 10 根小棒捆成一捆。那一捆是多少根？ （10 根）一捆表示几个十呢？（1 个十） 、1 捆就是 1 个十，那么再添加一根是多少？（11 根） 1 个十和 1 个一合起来是十一。（生齐读“11”） 11 里面有几个十和几个一？（1 个十和 1 个 1） 再添加一根？（12 根） 说一说，12 里面有几个十和几个一？（12 里面有 1 个十和 2 个一） （一直数到 19 根）19 根在添加 1 是多少根？（20 根） 学生边数，教师边板书： 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20 、现在又够 10 根了，又把他们捆成一捆。原来的 1 捆加上着一捆是几捆？（两捆）两捆就是 2 个十，那 么 2 个十是多少？（20） 20 里面有几个十？（2 个十） 、你能从 1 开始一直数到 20。 4、数的读法。、数的读法。 、按顺序读直尺上的数。（出示直尺图） A、教学从 0 读到 20，再从 20 读到 0. B、指名读。 C、15 后面的数有哪些呢？前面的呢？ D、18 和 20 中间的数是什么？和 16 相邻的两个数 是几和几？ E、直尺上的 13 在哪里？ 5、比较大小。、比较大小。 、比 11 大 1 的数是多少？ 、比 18 小 1 的数是多少？ 、比 13 大又比 17 小的数有哪些？ 、比 14 小的数有哪些？比 17 大的数呢？ 三、竞技赛场我争先三、竞技赛场我争先 1、猜一猜，找朋友。、猜一猜，找朋友。 、一个十和 6 个一合起来，我是（ ） 、我是 15 和 17 中间的数，我是（ ） 、2 个一和 1 个十合起来，我是（ ） 、我是 15 前面的数，我是（ ） 、我排在 19 后面的数，我是（ ） 2、排一排，数一数、排一排，数一数 14 17 16 13 四、创新实践我提高四、创新实践我提高 1、数一数：你身边有哪些物品能够数出 11-20 吗？ 2、用小棒摆给你爸爸妈妈看看，你会摆出 11-20 的 数字吗？