1、比多少教学设计比多少教学设计 教学内容教学内容： 新人教版义务教科书数学一年级上册第 67 页。 教材分析教材分析 本节课是学生学习了“数一数” ，对数的含义有了初步的感知，并且在生活 中已经积累了一些感性经验之后进行学习的。 这一内容的学习也是为后面学习数 的大小的比较打基础的。教学以小猪盖房子的故事开始，激发学生学习兴趣，通 过“在情境图中找一找，比一比” ，让学生自己寻找可比的对象，给学生较大的 自由发挥空间，体现“以人为本” 、 “以发展为宗旨”的素质教育新理念和目标。 并培养学生的观察能力和语言表达能力，同时对学生进行思想品德教育。 学情分析学情分析 学生在学习“比多少”这部分内容之
2、前，已经积累了一些感性经验，有了一 定的数学基础，对“同样多” “多” “少”等这些概念有了初步的认识，但是在判 断时往往凭直觉，不一定会用一一对应的方法来比较两组物体的多少。基于以上 的了解，我拟定了以下教学目标。 教学目标教学目标 1知识与技能 使学生知道“同样多” 、 “多” 、 “少”的含义，初步认识一一对应，能够用一 一对应的方法比较物体的多少。 2过程与方法 让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。 3情感、态度与价值观 使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生数学学习兴趣和学习热情。 教学重点教学重点：知道“同样多”的含义。会正确进行“多、少”的比较。掌握比较
3、的 方法。 教学难点：教学难点：会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比较方法。 教学准备：教学准备： 多媒体动画课件、作业纸、彩笔。 教学流程：教学流程： 一、创境激趣 师：小朋友们，从现在起咱们就一起学数学了，走进数学的殿堂去享受数学 的乐趣你们高兴吗？（高兴）孩子们。喜欢看动画片吗？今天老师就带来了一部 动画片，请看.。 1. 多媒体播放小猪、小兔盖房子的动画片 2.思考：看完了动画片，你从小动物身上学到了什么？ 师：咱小学生也要像小动物一样团结友爱、乐于助人。 3.找数学信息，引入新课 师:在这幅情境图中你发现了哪些数学信息？（指名回答） 师：像 4 只小兔、3 只小猪、2 只小
4、鱼这些数量有大有小、有多有少，这 节课咱们就走进比多少的数学世界。 设计意图:通过动画片吸引学生的注意力,激发了学生的学习兴趣,调动学生主动 参与的兴致,同时向学生渗透思想教育。也利用动画片中的画面对后面的教学做 了铺垫。 二、探究新知 1.初步探究学习“同样多” 。 （1）比较兔子和砖的数量 师：在这幅主题图中你最喜欢哪种小动物？ 预设生：小鱼、小猪、小兔子. 师：老师也很喜欢小兔子，现在咱们一起来数一数有几只小兔子。师生一起 数，师顺势在白板上圈出 4 只小兔子。 师：小兔子在干什么？（搬砖）咱们把小兔子和砖都请到画面的左侧。 运用白板的拖动、克隆技术将 4 只小兔和 4 块砖摆成上下两行
5、（注意一一对 应的摆） 。仔细看看，从这儿你有什么发现？（小兔和砖的数量同样多）你是怎 么比出来的。 （2）指名学生在白板上操作 刚入学的孩子语言表达有一定的困难，但是他们在幼儿园学习了连一连、圈 一圈等方法，所以在这里设计让学生把自己的想法在白板上画出来。然后指导学 生用语言表达，重点说出一只小兔对着一块砖，小兔没有剩余，砖也没有剩余， 我们就说小兔和砖的数量同样多。 （3）小结：孩子们刚才通过数一数、连一连、圈一圈等方法，探究出了小 兔和砖的数量同样多。 你们还记得吗动画片中有几只小兔？有几只小猪？他们在 干什么？引导学生说出动画片中有 4 只小兔子和 3 只小猪，它们在盖房子， 引入 下
6、面的学习活动。 2.深入探究“多”或“少” （1）激趣 师：房子盖好了，调皮的小兔子和小猪和我们玩起来捉迷藏的游戏，咦，它 们藏哪儿了？先让孩子们猜一猜，然后在画面上找一找。指名让学生用白板中的 橡皮擦出小动物，激发孩子们的学习积极性。 （2）比较小兔和小猪谁多、谁少。 师：小猪和小兔想考考小朋友，让咱们比比它们谁多、谁少，这个问题难住大 家了吗？ 出示 4 只小兔和 3 只小猪图（上下两行） ，比较谁多谁少。根据前面的学习， 学生能够运用数一数、连一连、圈一圈的方法直观比较出小兔多、小猪少。教师 引导学生根据自己的做法用语言叙述:一只兔子和一只小猪连在一起、一只兔子 对着一只小猪、一只小兔和
7、一只小猪圈起来.，最后小兔有剩余，所以小兔多， 小猪少。 （3）比较图中其它事物的“多”或“少” 师：我们学会了比较小兔和砖、小兔和小猪的多少，其实在这幅图中还有许许 多多的事物，你还会比较哪些物体的多少呢？学生叙述。 （4）小结：刚才我们通过数一数、连一连、圈一圈等方法比较物体的多少， 无论是连一连还是圈一圈，都是一个对着一个，这种方法就是数学上的一一对应 （板书） 。 3.随练：同桌合作给图形涂色，用石头、剪刀、布的形式决定谁先涂。 （1）涂的同样多 第一位同学在作业纸（一）上任意涂，然后同桌涂，注意和前面同学涂的同样 多。 （2）一个涂的多一个涂的少 其中一位同学在作业纸 （二） 上任意
8、涂， 另一位同学要涂的比前一位涂的 “多” 或“少” 。 （3）师用手机拍照、上传。 （4）同桌汇报想法和做法，全班评价。 三、学以致用 师：小朋友们真棒，小兔子和小猪总算是心服口服了，小兔子还邀请大家到 它的新家和其它小动物做游戏呢。 （课件出示小动物和小朋友做游戏的场景）可 是有几只小动物没有来，原来它们做作业碰到了困难，你们愿意帮帮它们吗？ 课件出示超链接动物图，让学生选图作答。一部分题目让学生边操作边叙述，有 意培养学生的动手能力和口头表达能力。 四、全课总结 请孩子们谈谈这节课你学到了什么？ 五、课外作业： 请同学们课后去观察生活中的“多”与“少” ，并向你的爸爸、妈妈和小伙 伴说说什么是“多” 、什么是“少” 、什么是“同样多” 。
