1、6 和 7 的加减法练习课 教学目标：学生通过一些活动，进一步理解和掌握加法和减法算式的含义，熟练计 算得数是 6 和 7 的加法以及 6 和 7 以内的减法。 教学重点：理解加减法的含义，能够正确理解图意，写出相关的算式，并能够熟练 地口算 6、7 的加减法。 教学难点：理解算理，学会应用。 教学准备：口算卡片、课件 教学过程： 课前交流：对口令：6 和 7 的组成、分成 如：我出 1，我出 5，1 和 5 组成 6 6 可以分成 1 和（） 课前口算： （卡片出示） 2341337663 1573641670 一、以练促忆 1、看图列式 （1） 42=64 24=62 （2） a、指名回答
2、说算式，说图意。 b、指名说算法。 C、小结：看到这样的图，我们可以列出 2 道的加法和 2 道的减法算式，即一图四式；在计算时，我 们可以用 6 和 7 的组成和分成进行计算。 【设计意图】通过复习看图列式，唤醒学生已有的知识经验，并让学生进一步的理解加减法的含义， 学会从不同角度观察同一幅图，提出问题列出“一图四式。 ”在让学生说出得数的同时，说一说自己 的算法，不仅可以体会算法多样化，还可以提高学生的语言表达能力。 二、以练促深 1 我会填： 2、我会算 7233642570 5151607774 3、 【设计意图】让学生独立完成同类的题目，以检查学生对知识的掌握情况，同时达到了复习 6、7 的 加减法的目的。 三、以练促用 1、学生独立完成，指名回答。 【设计意图】通过观察得出规律，加深学生对加减法含义的理解，培养学生分析问题的 能力和细心观察善于思考的良好习惯，为后面学习 6 和 7 的解决问题做准备。 四、以练促伸 1、你能用下面卡片的数写出 4 个得数是 3 的减法算式吗？ 游戏：摘果子 五、全课总结：你有什么收获？你满意自己的表现吗？
