1、8 8、9 9 的加减法的加减法教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 人教版教材一年级上册第 53 页 教学目标：教学目标： 1.掌握 8、 9 的加减法的计算方法，能正确地进行计算。 2.经历根据一幅图写出四个算式的探索过程， 深化对加减法之间 关系的认识，培养学生的观察能力、比较能力、联想能力。 3.在合作学习中，培养学生的合作交流意识，感受学习数学的乐 趣和成功感。 教学重点：教学重点： 正确计算和是 8、 9 的加法及相应的减法。 教学难点：教学难点： 理解“一图四式”间的关系。 教学准备：教学准备： 课件、卡片、小棒等 教学过程：教学过程： 一、复习铺垫一、复习铺垫 1. 口算。
2、（采用开火车的形式。 ） 师：我们已经学过 1-7 的相关知识，现在老师来检查小朋友学得怎么 样？ 课件出示口算题： 1+5=3+3=4+3=5+2= 7-2=6-1=6-3=7-4= （如：师：小小火车开起来，小小火车开到哪？ 生：小小火车开到这。 师：第 X 组举手的小朋友最多，有请第 X 组。 ） 2.看谁答得又对又快。 88 8 34 47 72 26 6 2796 9 9 1 19 95 5 师：第 X 组的小朋友火车开得又快又稳，掌声表扬。下面我们进行抢 答比赛，蔬菜和水果后面藏有什么？(课件出示)比比谁看得仔细，答 得准确。开始！ （答对一个奖励一个笑脸，教师有意识地贴出 5 个
3、红 笑脸，3 个黄笑脸。 ） 二、探究新知二、探究新知 （一）学习 8 的加减法 1.读图 直接观察黑板上的笑脸图, 师：这是同学们抢答获得的奖励，认真观察，从中你看到了什么 数学信息？(课件出示笑脸图) 生：我看到有 2.列式 （1）尝试独立列式 师：先观察，笑脸一共分成了哪两个部分？ 根据这幅图你能写出哪些算式？请小朋友动笔写一写。 （2）小组交流 师：小朋友们都写完了，请跟小组同学交流所写的算式和想法。 （3）全班汇报 师：现在请小朋友说说写的算式。 教师板书：5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5 他说得对不对呢？ 师：左边 5 个红笑脸，右边 3 个黄笑脸合起来是多少个？你首
4、先可以 列出什么算式呢？ 生：可以列出 5+3=8（启发思考，明确要求一共有多少。 ）引导学生 说出“5 和 3 组成 8” 。 师：求一共有多少个就用加法算式。 师：如果先看右边 3 个黄笑脸,再看左边 5 个红笑脸，合起来是多少 个？ 生：也是 8。 生：交换两个加数的位置，得数一样。 （课件显出 3+5=8。 ）引导学生 说出“3 和 5 组成 8” 。 师：5+3=8 和 3+5=8 都是求图里一共有多少个笑脸。 师：如果从 8 个笑脸中去掉左边 5 个红笑脸，还剩几个？ 生：还剩右边 3 个。引导生说出“8 可以分成了 5 和 3” 。 师：我们可以列出 8-5=3。 师：如果从 8
5、 个笑脸中去掉右边 3 个红笑脸，还剩几个？ 生：还剩左边 5 个。引导学生说出“8 也可以分成了 3 和 5” 。 师：我们可以列出 8-3=5。 （4）分析比较 师：刚才小朋友用了什么方法快速计算出结果？(引导学生利用数的 组成计算算得又快又准) 3.观察算式，找出规律 师：仔细观察这四道算式，你发现了什么？ 生 1：看一幅图可以列出 2 道加法算式和 2 道减法算式。 生 2：我发现四道算式都是由 5、3、8 三个数组成的。 生 3：我发现两个加法算式交换了加数的位置，但是和没变 4.试一试 师：如果不看图，你能快速填出结果吗？ 课件出示： 6+2=2+6=8-6=8-2= 教师追问：
6、你是怎么快速算出得数的？（8 的分与合） （二）学习 9 的加减法 1.摆一摆(课件出示) 师：现在请小朋友在课桌左边摆 5 根小棒，然后在右边摆 4 根小棒。 2.写一写 师：请你根据这幅小棒图的意思（课件出示小棒图）列出算式。 3.说一说 师：谁能把自己写出的算式向同学们进行汇报？（指名汇报，进行评 价。 ） 教师适时追问： 你是怎么想的？怎么算的？（引导说出 9 的分与合） 4.比一比 师： 根据这一幅图小朋友又写出了几道算式？这四道算式又有什么关 系呢？（让学生自由发表意见。 ） 5.试一试 师：如果给你一个算式，你能说出另外三道算式吗？(课件出示) 出示 6+3=（3+6=9-3=9
7、-6=） （三）小结 1.观察黑板上的两幅图，你发现它们有相同的地方吗？ 生：都写出了四道算式，两道加法，两道减法 2.在计算结果时，用什么方法算得又对又快？ 生：想数的组成。 3.揭示课题 师：这就是我们今天学习的内容：8、 9 的加减法。 （板书课题）小 朋友能积极动脑，学得很认真. 三、巩固应用三、巩固应用 第一关：我是计算小能手。(课件出示) 课件出示第 53 页做一做第 1 题，学生在课本上完成，做完后指名上 台展示，其余同学对照订正。 第二关：我是火眼金睛。 （课件出示课本第 53 页做一做第 2 题。 ） 第三关：我是小小邮递员。(课件出示) （将 8、 9 的加减法及前面学的混合进行，设计一封投递不出去的 信。 ） 第四关：我会画图写算式。(课件出示) 师：请你运用今天所学知识画出一幅图，然后写出四道算式。 四、全课小结四、全课小结 这节课你有什么收获？
