1、两位数减一位数和整十 数的不退位减法教学设计 一 、教学目标 1. 经历探索两位数减一位数、整十数（不退位）减法计算方法的过程，理解和掌握两位数减一位数、整十 数（不退位）减法的口算方法，并能正确计算。 2. 通过引导学生观察、分析、比较，培养学生初步的抽象概括和迁移类推的能力。 二、教学重点、难点 1. 教学重点：掌握两位数减一位数、整十数减法的口算方法，能正确的进行口算。 2. 教学难点：探索归纳两位数减一位数、整十数的口算方法，能正确的进行口算。 三、预计教学时间： 1 节 四、教学活动 （一 ）基础训练 1、口答：1）54 是由几个十和几个一组成的？ 2）68 是由几个十和几个一组成的
2、？ 2、口算。 8-635234+3 7-4352067-7 比 35+2 和 35+20 的不同点 说一说 34+3 和 67-7 是怎么算。 （二） 新知学习 【典型例题】 教学例 1 一、出示主题图，学生观察。 师：书架上有些什么，你可以从图中了解到什么信息？（学生交流）。 师：怎样才知道左边还剩多少本故事书，右边还剩多少本动漫书？ 结合学生的回答，在黑板上板书：35-2= 35-20= 。合作探究，交流算法 1）、同桌合作摆小棒。 2）、学生演示，说说摆法。 3）、板书：35 2 = 3335 - 20 =15 30 55 30 （ 3）（10） 4、比较不同点，同桌说说计算方法。 小
3、结：两位数减一位数要从个位里减，两位数减整十数要从十位里减。 （三） 巩固练习 【基础练习】 1、做一做。（选择两道题说一说：先算什么？再算什么？） 2、练习十六第 1、2 题。 【提高练习】 1、练习十六第 3 题。 先交流从图中观察到的信息，再列式计算。 2、把下列算式按得数从小到大排一排。 78+2 9820 65+7 5630 884 54+4 【拓展练习】 1、（）里最大填几？ 45 -（ ） 10 2、（）里最小填几？ （ ）- 20 10 （ ）- 5 10 （五）教学效果评价（小测题） 1、口算。 93 30 =79 7 =35 5 =6 +38 = 93 - 3 =79 70=5 + 54=14 7= 33 +60 =7 + 33 =58 6 =72 60= 2. 小文买了一瓶 4 元的 ，售货员阿姨找回小文 16 元钱，请你猜一猜小文付给售货员阿姨多少钱？ （ ）（ ）=（ ）（元） 3.哥哥买一支钢笔，付了 100 元，阿姨找给他 60 元，一支钢笔要多少元钱？ （ ）（ ）=（ ）（元）
