1、七巧板教学设计 教学目标： 1知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边 形，进一步熟悉学过的平面图形。 2过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观 念。 3情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培 养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养 创新意识。 教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图形。 教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。 教学准备：教具、多媒体课件、投影仪、七巧板。学具：七巧板、 教学过程：一、创设情境，激趣导入 小朋友们， 你们喜欢玩玩具吗？把你喜欢玩的玩具介绍给大家好 吗？今天这节课我们就一起来玩玩
2、具， 好不好？玩具就在桌上的袋子 里，请小组长拿出来分给小组同学。（学生拿出袋子里的七巧板）你 们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”（板书）。 二、操作感知，初步认识七巧板 1、猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，“七巧板是由 7 块板组成的。” 2、分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。 （全班互动，按图形形状分类）你是怎么分的？（请一名学生上台展 示分法） 复习学过的图形：三角形、正方形。认识平行四边形：展 示平行四边形， 并板书。 师： 看看它的外形与其它图形比有什么不同？ （它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方）七巧板中有三种 图形，三角形最多，有 5 块；正
3、方形、平行四边形最少，只有 1 块。 3、比一比：（板书）师：七巧板不但可以分一分，还可以 比一比呢？请你动手比一比，你发现了什么？两个大的三角形一样 大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。师：你们是怎 么发现的？（用重叠的方法比较图形的大小） 三、 动手实践，逐步体验七巧板 师：七巧板做好了，同学们都想拼一拼了，那我们就动手吧。 1、 从一套七巧板中任选两块， 能拼出学过的什图形。 （三角形、 平行四边形、正方形。） 2、从一套七巧板中任选三块拼一个三角形，看谁拼的多。并 板书序号（3,4，5）（3,5,6）（3,5,7）2 从一套七巧板中任选三块 拼一个平行四边形，看谁拼的多。并板书序号（3,4，5）（3,5,6） （3,5,7）。师：你发现它们的共同点了吗？那这样的序号能拼一个 长方形吗？请学生动手拼。 四、小结：玩到现在，你喜欢七巧板吗？你能用一个什么词语来 形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、漂亮的）（板书：有趣）这 节课我们利用相同七巧板拼出了不同的图形， 它千变万化为我们展现 了一个奇妙的世界。 五、拓展延伸，继续拼摆七巧板师：课上时间有限，课后小朋友 可以继续利用四块七巧板拼各种图形，并找出规律。
