5.6-10的认识和加减法-6和7的组成-教案、教学设计-省级公开课-人教版一年级上册数学(配套课件编号:504e1).docx

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资源描述

1、6 6 和和 7 7 的组成的组成与分解与分解教学设计教学设计 教学目标: 1.让学生在涂色、摆学具的过程中,去感受 6 和 7 的组成; 2.引导学生通过联想,看到一组组成能想到另一组组成; 3、增强学生的小组合作意识,培养学生的语言表达能力。 教学重点:使学生体会分与合的思想,自己探索并掌握 6、 7 的组成。 教学难点:是引导学生有序地分一分、有条理地说一说。 教学过程: 一、游戏导入 1、之前我们学习了 5 的组成,你还记得么?我们一起来说 一说。 师:拍拍拍,我用 1 球碰几球?(课件出示) 生:拍拍拍,我用 1 球碰 4 球。 (学生做动作,师课件演示) 师:拍拍拍,我用 2 球碰

2、几球? 生:拍拍拍,我用 2 球碰 3 球。 (学生做动作,师课件演示) 师:拍拍拍,我用 3 球碰几球? 生:拍拍拍,我用 3 球碰 2 球。 (学生做动作,师课件演示) 师:拍拍拍,我用 4 球碰几球? 生:拍拍拍,我用 4 球碰 1 球。 (学生做动作,师课件演示) 2、过渡:同学们,5 的组成你已经记得很熟了,今天我们 一起来学习 6 和 7 的组成与分解。 二、自主学习,合作探究 (一)初步尝试 1、 请大家将书翻到 41 页。 请你将左侧的圆涂上喜欢的颜色, 然后填一填右侧的方框。 学生动手操作。 2、谁能说一说 6 可以分成几和几? (二) 操作验证 1、请大家拿出学具,同桌合作

3、动手摆一摆,并写下分法。 验证一下,刚才的分解是否正确? 学生动手操作。 2、汇报 请三组同学进行汇报,并用投影展示分解的过程。 3、质疑 大家仔细看他们的分组方法, 哪种可以把 6 的组成不重不漏 地找出来呢? 4、游戏记忆 6 的组成。 师: 那请你和老师一起来记一记 6 的组成。 请你跟我这样做, 1 和 5 组成 6。(师做动作) 生:我就跟你这样做,1 和 5 组成 6。(生做动作) 5、出示练习题进行强化。 课件出示题,学生到白板前动手连一连。 (三)自主学习 7 的组成与分解 现在请大家回忆一下, 我们是怎样学习 6 的分解与组成的? 那咱们按照这样的方法,自学 7 的组成与分解。 (课件出示学习 方法) 先观察 47 页第二幅图,想一想 7 可以分成几和几;然后利 用学具,用自己喜欢的方法动手摆一摆,同桌之间说一说。 请大家按照同样的方法,自学一下 7 的分解与组成。 生自学,师指导。 生汇报。 同桌比赛记忆 7 的分解与组成。 以抢答的形式,检测学生掌握情况。(课件出示数字,学生 快速作答。) 三、巩固练习。 1、照样子填一填。 2、再画几个就是 7 个?请你接着画。 四、课堂总结 小朋友,这节课你学到了什么? 五、板书 6 和 7 的组成与分解 66666777777 1 52 43 34 25 12 55 23 44 31 66 1

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