8 和 9 的认识教学设计 教学内容：一年级 P53 页 8 和 9 的认识。 教学目标： 1让学生在实际情境中数数量是 8、9 的物体，建立 8、9 的数感；体会 8 和 9 的基数含义与序数含义。 2了解 8 和 9 在自然数中的排列顺序，会比较 09 各数的 大小。 3通过主题图的教学，激发学生爱劳动、爱护花草树木的 热情。 教学重点：比较 0各数的大小，写好数字和。 教学难点：正确认识区分 8 和 9 的基数和序数 教具准备： 1课件 2计数器、小棒和数字卡片。 教学过程： 一、激起引入 1.谈自己的学校（环境教育） 2.谈图中的校园（课件展示） 3.揭示课题 二、认识 8 和 9 1.8 和 9 的数形对应 （1）主题图中找 （2）生活里边找 （3）动手操作：摆一摆，说一说 2.数的顺序（拍手游戏） （1）师拍生听，出示点子图 （2）生拍（8 下9 下） （3）出示直尺图 （4）数数（顺、倒） 3.比大小（任选两个口头比一比） 4.区分 8 和第 8 三、练一练（拓展提升） （点击课件展示） 四、8 和 9 的书写 （1）观察范写 （2）独立写 五、盘点收获 这节课，你学到了什么在？
