1、610 的认识和加减法整理和复习 教学目标：教学目标： 1. 通过复习，进一步加深对 10 以内数的认识。 2. 通过整理复习，使学生熟练地口算 10 以内的加减法。 3. 培养学生观察、分类、整理能力，使学生体验学数学、用数学的乐趣。 教学重点：教学重点： 正确熟练地口算。 教学难点：教学难点： 主动探究，发现加法表减法表算式排列的规律。 教学过程：教学过程： 一、情景引入 同学们，我们学习了 610 的认识及加减法，知识不是学过就可以了，还要 学会对这部分知识进行复习和整理， 通过今天这节课， 我们要学会分类整理。 二、整理探究 1.复习数的认识 1 按顺序说出我们学过的数字。 2 6 的
2、左边是（） ，右边是（） ，5 和 7 比大小。 9 的左边是（） ，右边是（） ，8 和 10 比大小。 4 用手比一下你喜欢的数字的组成，并列式。 设计意图:通过这道题，复习数的认识，调动学生的积极性，为后面整理加法表 做铺垫。 2.整理 10 以内的加法算式 10 以内的加法算式有很多，我们一起将加法表整理完整（填空） 。 引导学生观察这个表，这些算式是怎样排列的，有什么规律？ 1 引导学生横着看，每行算式的结果都一样； 看横行最左边的一个算式和最右边的一个算式有什么特点？ 教师边问边指题，引导学生观察思考，并能说出相加的两个数刚好调换了位置， 得数一样。接着做找题目练习：老师任意指一道
3、题，学生很快找另一个算式，两 个数位置调换的算式且结果相同的算式。 2 引导学生竖着看，每列都是加 0，加 1， 3 斜着看呢？ 同一张表格,从不同的角度看,会有不同的奥秘,同学们,你们有这么多的发现,让 我们给自己鼓鼓掌吧! 这些规律你都记住了么?那老师要考考你了。 （指算式快速说结果） 3.整理 10 以内的减法表。 根据整理加法表的方法，学生独立完成。 学生汇报整理后的减法表。 （出示课件）根据整理后的减法表，学生汇报发现的规律。 小练习，指算式说结果。 三、课堂练习 小游戏，找出结果是 8 的算式，两组比赛，其他同学读算式说结果。 设计意图:通过练习，使学生能够熟练口算。 四、课堂小结 谈谈这节课有什么收获？ 五、布置作业 数学书 73 页 1、2、3 题
