1、十加几及相应的减法 一. 教学目标： 1.使学生知道 10 加几及相应的减法的口算算理，能熟练地进行口 算。加深对 1120 各数的认识，渗透加减法的关系，知道加减法 算式中各部分的名称。 2. 加深对 1120 各数的认识，渗透加减法的关系，知道加减法算式 中各部分的名称。 3.培养孩子的计算能力初步.形成数学的基本素养. 二.教学重点: 学生掌握 10 加几及相应的减法的口算算理，能熟练地进行口算 三.教学难点 掌握 10 加几及相应的减法的口算算理 过程设计 一、激情导课 1.导入课题 讲故事导入。（迷你特工队的战士们接到了任务,他们需要我们 的帮助,小朋友们你们能帮助他们吗?你们真是乐
2、于助人的好孩子） 为了顺利完成任务，我们先来复习一下学过的知识。 1 读数，说出数的组成 13162017 师小结：十几可以分成几个十和几个一；反过来，一个十和几 个一可以组成十几。 2 同学们准备好了吗？我们出发啦。 二、学习新课 1.教师引导学生看大屏幕，先摆 1 捆，再摆 3 根。 2.师问：一共多少根小棒？（根）用什么方法计算？怎么列式？ 生答后师出示： 3 你是用什么方法算出来的？ （引导学生回答：1.个十和个一组成，所以加等于 。2.可以分成和，所以加等于。3.一个一个 数也要肯定） 4.根据大屏幕列出两道减法算式。学生回答后师出示： 5.怎么算？你是用什么方法算出来的？ （引导学
3、生回答：可以分成和，所以, . 是由个十和个一组成的， 去掉就剩下 了， 去掉十就剩下了。 3.看减法想加法4.一个一个数也可以） 6.完成检测练习. 师小结：加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。 1.师拿出计数器。先拨出，再添上颗珠子，让学生根据拨珠的 过程说出一道加法算式。根据学生回答师板书： 2.师问：你是怎么想的？（引导学生回答说算理）教师把算式补充完 整。 介绍加法的各部分。 3.在表示的计数器的个位拨去颗珠子，让学生根据拨珠的过程 说出一道减法算式。根据学生回答师板书： 得数是多少？怎么想的？（引导学生回答说算理。） 介绍减法算式各部分的名称。 三、检查自测 迷你特工战士们说话了：“小朋友们真厉害。好吧，只要你们能 顺利完成下面的练习题，我们的任务就完成了！” 四反思总结 同学们的表现真棒！这节课我们不仅帮助了特工战士，而且还学 到了新知识。 10 加几和相应的减法
