1、一年级数学上册一年级数学上册 8 8、 7 7、 6 6 加几的教学设计加几的教学设计 教学目标： 1. 使学生在已有经验的基础上，自主探究得出计算 8、7、6 加几 的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算 8、 7、6 加几。 2. 培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力 和对知识的迁移类推能力。 3. 培养学生合作学习和数学应用意识。 教学重点：进一步理解“凑十法”，自主探究得出计算 8、7、6 加几 的各种方法。 教学难点：把另一个加数分成几和几，才能和 8、7、6“凑十”，同 时体现算法多样化。 教具准备：课件。 教学过程： 一、复习导入，引起兴趣
2、1. 师：咱们比比谁的反应快，看谁算得快。（快速抢答） 2. 刚才大家表现很好，现在咱们去个有趣的地方，看看吧！（森 林超市） 3. 一共来了多少只动物（学生回答后问：你是怎样想的？） 二 、自主研究，学会算理 1. 创设情境，引发探究 （1）大家看，一共来了多少只动物？（出示主题图） （2）生汇报并交流。你是怎样知道的？数的 接数法 8+5 2. 动手操作，自主探究 （1）8 加几（教学例 1） 师：9 加几的方法咱们己经学过了，那 8+5 该怎么算呢？把 你的想法用学具摆摆，并和同桌说说，比比哪个小朋友最会动脑筋， 想的方法最多。 学生交流后汇报：指名生上台演示。并说算法。（出示学生 的几
3、种摆法，并比较，选择自己喜欢的算法记下来。你们看哪种方法 能一眼看出 8+5 是多少？） 同学们想出的这几种办法都不错，以后同学们在口算时，可 选一种你最喜欢的方法来算。看着你喜欢的方法把它装到脑子里吧！ 现在用你喜欢的方法来算算这几题，行吗？ （课件出示） 小结：这些题都是几加几？（8 加几）8 加几，怎么算？（生 小结） （2）自主探究 7、6 加几（教学例 2） 同学们刚才都学得很不错，下面咱们看看游乐场有哪些好玩 的！（课件出示：一些游乐项目及其票价，由师介绍。） 你最想玩哪两个项目，你知道一共要用多少钱吗？怎么列 式？（由生自主列式，师将板书设计成两组，一边写大数加小数，一 边写小数
4、加大数。） 咱们先看左边的算式，如：8+4，怎么算？（由学生说算法） 那这边的其它的算式该怎么算呢？（在小组里说说） 指名生说出 7 加几、6 加几的算法。 （3）算法多样化（教学例 3） 师：再请看右边的算式，怎么算？如：“8+9”看哪个同学想到 的方法最多？ 把 8 凑十 把 9 凑十 从 9+8=17 想到 8+9=17 小结：看来解同一道题，会出现很多种不同的方法，同学们可以 根据实际情况，自己选择其中的一种！ 三、趣味游戏，巩固新知 1. 圈一圈，算一算 2. 算一算，说一说 3. 碰碰游戏，说出相对两球的和 四、课堂小结，激励评价 1. 小结：同学们，今天这节课大家表现得棒极了，那你们都学 会了些什么呢？
