1、1 第 15 周第 1 课时 课课题题自然资源的回收与再利用 学学 习习 目目 标标 1.知道一些自然资源是可再生的，一些自然资源是不可再生的。 2.能基于所学知识，通过查阅资料、调查交流资源的回收或再利用， 提出可探究的科学问题；能用科学语言、概念图、统计图表等方式记 录整理信息，表达探究结果；能正确讲述自己探究的过程与讨论。 3.再利用表现出对科学探究的浓厚兴趣。 4.树立回收和再利用资源的意识，树立力所能及的保护资源的措施。 教学重点教学重点 教学难点教学难点 知道一些自然资源是可再生的，一些自然资源是不可再生的。 能基于所学知识，通过查阅资料、调查交流资源的回收或再利用。 学情分析学情
2、分析 及学法指导及学法指导 自然资源很多， 学生认识不全面准确， 教师要引导形成自然资源概念。 在回收利用上，多引导学生交流、归纳、总结形成目标。 教 学 活 动改进调整 一、情景聚焦，发现问题 1.师出示课件展示人们的衣食住行离不开资源的图 片以及生活垃圾处理及回收的图片。 2.师引导生总结问题，聚焦怎样更好的利用资源， 引出并板书课题。 二、活动探究，解决问题 （一）怎样合理利用秸秆？ 1.提出问题：怎样合理利用秸秆？ 2.学生分组讨论交流自己的认识。 3.教师组织全班学生汇报、小结。 4.教师引导总结：像秸秆这样的植物资源属于自然 资源。自然资源是指自然界天然存在、未经人类加工的 资源。
3、 （二）哪些自然资源可再生？哪些不可再生？ 2 1.教师引导学生观察有关动物资源、水资源、森林 资源和矿产资源的图片，让其思考哪些是可以再生的资 源，哪些是不可再生的资源。 2.小组交流、汇报。 3.师生总结：有些自然资源，在合理开发的条件下， 消耗速度和恢复速度能达到平衡，或能够为人类反复利 用，属于可再生的资源，如土地、水、动植物等。有些 自然资源，经人类开发利用后，在相当长的时期内不可 能再生，属于不可再生资源，如煤、石油、天然气。 三、拓展活动，探究延伸 1.活动指向： 调查当地自然资源的回收再利用情况。 2.引导学生注意安全，做好总结。 四、课堂小结，反思评价 引导学生回顾并概括自然资源的回收和再利用 的学习过程和主要内容，引导学生反思：通过本节课的 学习，你还有什么疑惑和问题？这节课你在学习兴趣、 知识、技能、方法和合作学习等方面有哪些收获？你还 有什么疑问或分享？教师引导学生个人自评、 小组互评， 最后教师综合评价，计入课堂分组评价表。 板书设计：板书设计： 自然资源的回收与再利用 自然资源可再生资源：土地、水、动植物 不可再生的资源：煤石油天然气 教学反思：教学反思：
