1、认识乘法（二上） 教学过程： 一、谈话 激趣 师：今天老师想带大家到动物学校参观，你们想去吗？我们知道去动物园需要买 门票，那我们怎样才能进入动物学校的大门呢？一起来看一下（课件出示大门） 2+3+65+5+54+4+4+43+7+89+1+62+2+2+2 +2 师：原来是通过回答 问题进入的，谁想来试一试？ （学生举手回答） 提问：你们根据算式中加数的特点把这些算式分成两类吗？（学生讨论后汇报，引导 学生把“加数相同”的分成一类，把“加数不相同”的分成一类，感知“相同加数”。） 二、认识“几个几” 1、分一分 （媒体出示主题图）提问：在这块草地上有几种动物？（两种，鸡和兔）兔一共有 多少只
2、？你是怎样数的？鸡呢？ 学生列出算式，教师对应板书。 2+2+2=6（只）3+3+3+3=12(只) （3）提问：两个算式中的加数有什么共同特点？第一个算式中的加数都是几？是几个 几相加？第二个呢？ 板书：3 个 2 相加4 个 3 相加 2、摆一摆（和小熊猫一起摆一摆） 每堆摆 2 个，摆 5 堆。 每堆摆 5 个，摆 2 堆。 请你任意摆出几个几，在小组里说说。 3、想一想（参观花园） 小朋友们，你们好棒！小熊猫要带大家参观动物学校的花园！(出示花园图)一共有 多少朵花？该怎样列式？是几个几相加呢？ 学生讨论列出算式，并在小组里说一说是几个几个相加。 小组汇报，教师板书。当学生回答出不同的
3、算式时，追问学生是怎样看的，让学生 明确既可横着看，也可竖着看，并感知 3 个 5 相加和 5 个 3 相加的得数是一样的。 三、认识乘法 1、列式（参观电脑教室） 师：你们想知道动物学校的教室什么样子吗？下面我们一起去参观一下电脑教室（出 示第一间教室和问题） 学生列出算式，并说说是几个几相加。 老师板书： 2222=8 4 个 2 相加 2、提问 （电脑图变成 8 个 2）一共有多少台电脑？怎样列式？是几个几相加？ （电 脑图变成 100 个 2）一共有多少台电脑？是几个几相加？怎样列式？ 师：100 个 2 相 加，写成加法算式是很麻烦的，可以用一种比较简便的方法，这就是我们今天要学习 的乘法。（板书课题） 3、讲述 师：4 个 2 相加等于 8，可以用加法算，写成 2222=8；也可以用乘法 算，写成 24=8 或者 42=8。（板书：24=8，42=8）结合板书介绍乘法算式的 读法及乘法各部分的名称。 4、试做 师：你们真能干，知道了几个几相加，还可以用乘法算。那么，你能把刚才 的加法算式写成乘法算式吗？（指小兔、小鸡的只数） 学生列出算式后引导学生读一 读，再说说每个算式各部分的名称。 四、应用 提高 拍手游戏 五、照应 结束 师：小朋友，我们已经正确的回答完了所有的问题。最后，老师想请 大家说一说这节课你有什么收获？
