1、教师资格证教师资格证小学教育教学知识与能力小学教育教学知识与能力综合模拟综合模拟试卷及答案试卷及答案班别班别_姓名姓名_成绩成绩_要求：1、本卷考试形式为闭卷闭卷，考试时间为1.51.5 小时。小时。2、考生不得将装订成册的试卷拆散，不得将试卷或答题卡带出考场。3、考生只允许在密封线以外答题，答在密封线以内的将不予评分。4、考生答题时一律使用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔（制图、制表等除外） 。5、考生禁止携带手机、耳麦等通讯器材。否则，视为为作弊。6、不可以使用普通计算器等计算工具。一、单项选择题一、单项选择题1.人类最早的教学手段是()。A.文字材料B. 口耳相传C. 直观教具D. 黑板加粉笔参考
2、答案：B解析：人类教学手段的演变顺序依次是口耳相传、文字材料、直观教具。2.教师教学的首要任务是()。A.培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观的基础B.发展学生的智力、体力和创造力C.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能D.关注学生个性发展参考答案：C解析：教学的首要任务是使学生掌握“双基”，即科学文化基础知识和基本技能。3.教育史上提出“有教无类”的教育家是()。A.孔子B.孟子C.夸美纽斯D.荀子参考答案：A解析：孔子的教学思想和教学方法承认先天差异，但更强调“学而知之”，主张“有教无类”。重视因材施教。4.张老班级授课制的特征可以用以下几个字概括()。A.班、课、室B.师、生
3、、课C.师、生、时D.班、课、时参考答案：D解析：班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。它的特征是班、课、时。5.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的()。A.基本规律B.基本方法C.基本途径D.基本要求参考答案：D解析：德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的基本要求。6.中小学德育工作中常用的奖惩属于( )。A.榜样示范B.品德评价C.陶冶教育D.说理教育参考答案：B解析：奖惩是中小学品德评价的一种方式。7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫()。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.消退抑制D.超限抑制参考答案：B解析：前摄
4、抑制：先学习的材料对后学习的材料的识记和回忆起干扰作用。倒摄抑制：指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。消退抑制：是指条件反射由 于没有受到强化而发生的抑制。超限抑制：指当刺激物过强、过多或作用时间过久时，神经细胞 不但不能引起兴奋。反而会发生抑制。它能使神经细胞免于因兴奋过度而耗尽。因而又叫保护性抑制。8.实施义务教育( )。是国家对人民的义务 是学生对家庭的义务是家长对国家和社会的义务 是公民应尽的一项基本义务A.B.C.D.参考答案：D解析：义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。选项中的对应国家，对应家庭，对应社会。9.下
5、列属于美国学者弗勒(F.Fuller)根据教师关注的内容， 把教师职业生涯分成四个阶段的是()。A.职前教育阶段B.实习导入阶段C.能力建立阶段D.关注学生阶段参考答案：D弗勒的生涯关注理论分为四个阶段： 教学前关注的阶段早期生存关注阶段教学情景关注阶段关注学生的阶段。10.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起()。A.有意注意B.无意注意C.兴趣D.知觉参考答案：A解析： 有意注意， 又叫随意注意， 是人所特有的一种心理现象， 它是有目的、需要一定意志努力的注意。11.马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一
6、方法是( )。A.保证学生身体的正常发展B.促进现代大工业生产C.教育与生产劳动相结合D.全面推进素质教育参考答案：C解析： 马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。12 在下列主张中。比较准确地体现了启发性教学原则的是()。A.学不躐等B.各因其材C.开而弗达D.温故而知新参考答案：C解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生， 但决不使学生感到压抑;要启发开导学生思考，但决不把最终结果直接给学生。这体现了启发性教学原则。“学不躐等”是说学习不要超过等级，不按次序。不能有跳跃，要由浅入深、由易到难，
7、要按照优路教育顺序进行，强调了循序渐进的原则。“各因其材”强调因材施教原则。“温故而知新”是说教学中要贯彻巩固性原则。13.课堂导人方式多种多样。通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导人新课。这种导人方式称之为( )。A.直接导人B.练习导入C.事例导人D.温故导入参考答案：D解析：考查温故导人的含义。14.与封建社会教育特征不符的是()。A.师生关系民主化。出现了双轨制B.教育具有阶级性和宗教性C.以“四书五经”等经典为教育内容D. 官学与私学、书院和社学并存参考答案：A解析：建社会的教育特点有：教育具有阶级性和宗教性;以”四书五经”等经典为教育内容
8、：官学与私学、书院和社学并存。15.“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是( )。A.传递社会经验的活动B.使人得以生存的活动C.培养人的社会实践活动D.保存人类文明的活动参考答案：C解析：教育是一种培养人的社会实践活动。16.教育发展的规模和速度主要是由( )因素决定的。A.政治B.生产力C.文化D.军事参考答案：B解析：生产力对教育有决定作用，表现在生产力水平制约着教育发展的规模和速度，制约着教育结构的变化。制约着教育的内容和手段。17.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是( )A.陶行知B.杨贤江C.徐特立D.蔡元培参考答案：D解析：
9、蔡元培被毛泽东颂为“学界泰斗，人世楷模”。18.学生的说谎、偷窃和欺骗等属于( )。A.情绪冲动B.情绪适应困难C.性格障碍D.行为障碍参考答案：D解析：说谎、偷窃和欺骗都属于行为障碍。19.教学工提出情绪辅导方法的心理学家是( )。A.桑代克B.斯金纳C.雅各布松D.埃利斯参考答案：D解析： 埃利斯提出了理性情绪辅导方法， 认为人的情绪是由他的思想决定的。不合理观念导致了负向的、不稳定的情绪。20.人格结构中的核心成分是()。A.能力B.气质C.态度D.性格参考答案：D解析：人格由能力、气质和性格组成。性格是人格的核心成分。二、简答题二、简答题1.简述智力的性别差异。【答案要点】(1)男女智
10、力的总体水平大致相等，女性智力分布较均匀。男性智力分布的离散程度比女性大。 就是说很聪明的男性和很笨的男性都比女性多，智力中等的女性多。(2)男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势领域。具体来说，男性偏优于抽象逻辑， 喜欢数学、 物理和化学等学科。 女性长于形象思维， 喜欢语言、历史、人文等学科。(3)具体到各个年龄阶段，男女智力发展速度和水平有所不同，一般而言，女性智力表现较早，男性智力表现较晚。2.简述教育科学研究的方法【答案要点】教育科学研究的基本方法：(1)观察法。(2)调查法。(3)实验法。(4)个案法。(5)历史法。(6)比较法。教育科学研究的新兴方法：(1)教育行动研究。(2
11、)教育质性研究。(3)教育叙事研究。3.简述教学评价的分类。【答案要点】(1)根据评价的时间和作用可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。(2)根据评价的标准可分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价。(3)根据评价主体可分为自找评价和他人评价。(4)根据评价的方法可分为定量评价和定性评价。(5)根据教学评价涉及的层次与范围可分为宏观评价、 中观评价和微观评价。4.我国小学课程改革的发展趋势是什么?【答案要点】(1)加强综合性，突出课程的整体教育功能。设置综合学习活动，加强学科间知识的整合，有利于课程的综合化、多样化。(2)加强实践性，突出学生自主性、探索性和合作学习。强调小学生的主体性，以学
12、生为发展中心，突出学校学习与学生经验的联系，明确学生是学习的主人。(3)加强弹性，体现课程的适应性。在严格执行国家课程计划的同时，给地方和学校一定的自由空间，依据本地区和本校实际情况决定本校课程方案。5.简述教师进行教育科学研究的意义。【答案要点】(1)教育科学研究是促进教师专业成长和发展的有效途径。(2)教育科学研究是深化教育改革、提高教育质量的重要前提。(3)教育科学研究是全面提高教育质量的可靠保证。(4)教育科学研究是繁荣教育科学、构建具有中国特色的教育科学理论体系的实践基础。三、材料分析题三、材料分析题1.美国耶鲁大学的华裔教授蔡美儿出版了一本名叫虎妈战歌的书，在美国引起轰动。该书介绍
13、了她如何以中国式教育方法管教两个女儿，她骂女儿“垃圾”、要求每科成绩拿 A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等。虎妈的教育方法轰动了美国教育界， 并引起美国关于中美教育方法的大讨论。 如今讨论随着 时代周刊的参与几乎达到了一个高潮。虎妈的故事登上了最新一期时代周刊封面。继“虎妈”之后，“狼爸”、“鹰爸”近日再次进入人们的视野。“狼爸”可谓“语不惊人死不休”“打是一种威严、一种法度、一种文化”。“打是亲，骂是爱”的传统教子观念在“狼爸”那里有了新的诠释。“鹰爸”让四岁幼儿多多清晨在一 13的雪地里裸跑，声称经过三年多的“极限训练”，现在多多已经完全看不出早产儿的痕迹，并且在很多方面都要优于同龄儿童
14、。请结合身心发展影响因素，谈一谈你是如何看待“虎妈”、“狼爸”、“鹰爸”的做法的。【答案要点】影响人身心发展的因素，概括起来有遗传素质、环境、教育及个体的实践活动。(1)遗传。遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。遗传是个体发展的物质前提。遗传素质为人的发展提供了可能。遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一。 遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段。遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展。(2)环境作用。人是在一定的环境中生存和发展的，环境在很大程度上决定着人的发展。环境包括物质环境和精神环境两个方面。环境对人的发展起决定作用，并不是机械地决定
15、，人接受环境的影响不是消极的、被动的，而是积极的、能动的。环境在人的发展中起到的作用，常常是通过教育活动实现的。环境中最重要的影响因素是教育。教育包括家庭教育、社会教育、学校教育。(3)个体主动性。个体在社会实践中的主观能动性作用巨大。个体与环境之间真实的相互作用，人对外界存在的摄取、吸收(无论是精神的，还是物质的)都要通过个体的不同性质、不同水平的生命活动来实现。我们把这些活动统称为个体的实践活动，并确认它们是个体发展得以实现、从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。以上三类不同水平的个体活动及其作用，实际上是共时、交融的。人的生理活动和心理活动渗透在一切社会活动中， 人的一切社会活动又受
16、到它们的 “支持”和影响。人的社会实践活动从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起来，成为推动人本身发展的决定性因素。教育需要非常重视对学生主观能动性的发挥。“虎妈”、“狼爸”、“鹰爸”的教育方式有不可取的地方。教育必须尊重人、积极引导其个性和潜能的发挥，教育方法也不能违背人的身心发展规律，必须重视孩子内心的幸福和感受。教育首先是教孩子成人，把孩子作为平等的个体对待。家长的专制会给子女带来消极影响，比如专制和暴虐，培养出来的更多的是奴性而不是创造性。2.上课铃响了，王老师拿着课本轻快地走上讲台，开始上课。当课上到十分钟左右时， 两位学生突然打了起来。 在劝阻无效的情
17、况下， 王老师只好将课停下来，要求他们到外面去打。两位学生收起了“手”，改用“口”，开始互相辱骂对方。王老师说自己是科任教师，此类事情请他们找班主任解决。那个似乎受了委屈的学生对王老师的话不以为然，出口说道：“你这是什么老师?”这下王老师生气了，喝道：“给我出去!”可是学生就是不动，王老师便动手去拉学生，学生死死地拉着课桌， 坚决不出去。 王老师非常愤怒， 说： “好， 你不出去我就不上课!”于是，双方进一步僵持起来。(1)你如何看待王老师和两位学生的言行?答题要点：从王老师的地位而言，其错误有三点：一是他应该具备良好的教师道德，管理课堂秩序是他的职责之一，当学生发生打骂事件时，他有责任优路教
18、育批评学生，而不能推卸自己的责任，让学生去找班主任，二是王老师应该尊重学生的人格尊严，不应该赶学生出教室。在师生关系上，违反了民主平等性的原则，三是王老师没有运用合理的方法来教育学生，仅仅是简单粗暴地训斥学生。 从学生地位而言， 在课堂上互相打骂的两个同学的错误有两点： 一是没有遵守课堂纪律，在课堂上相互打骂，这种行为严重影响了课堂教学秩序，违反了学校的纪律;二是缺乏尊重老师的爱心。(2)假如你是班主任，你将如何处理此事?答题要点：作为一个班主任，其一：应该运用多种策略，关心每一位学生的成长。例如渗透性策略、随和性策略，在学生发生打骂事件时，应及时进行调查、关心爱护和批评教育多种方法来教育管理学生;其二：班主任要加强同各门学科的科任教师的沟通与协调，当科任教师跟学生发生矛盾时，要慎重处理，切忌在一方说另一方的坏话，避免师生之间矛盾的激化。四、教学设计题四、教学设计题（略）
