1、语文园地六第1课时交流平台词句段运用 日积月累学习目标 1.能结合自己的阅读体验，总结理解古诗词的方法。 2.正确诵读“五行、五谷、五音、五彩”，初步理解其意思。交流讨论交流平台词句段运用 日积月累 借助注释理解难懂的字词。如书湖阴先生壁，我会对照注释理解“苔”“畦”“闼”等字的意思。交流讨论交流平台词句段运用 日积月累 通过想象体会有画面感的诗句。如江南春，读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。交流讨论交流平台词句段运用 日积月累 借助古代文化常识来理解不懂的地方。如浪淘沙，我会将“同到牵牛织女家”与五年级上册
2、学过的课文牛郎织女的故事相联系，读懂诗人想表达的意思。交流讨论交流平台词句段运用 日积月累 留心标题，体会情感。如黄鹤楼送孟浩然之广陵，从标题的“送”字可看出这是一首送别诗。送别诗往往写的是诗人送别朋友或亲人时的所见、所闻、所感，表达依依不舍之情，或抒发送别时的离愁别绪。交流讨论交流平台词句段运用 日积月累 结合诗人的经历、时代背景去欣赏古诗词。如宿建德江，虽然这首诗重在想象诗歌描绘的画面，但如果能结合孟浩然坎坷的经历，则更能体会出诗中隐含着一股淡淡的忧愁。交流讨论交流平台词句段运用 日积月累 反复诵读。俗话说“读书百遍，而义自见”，有时候在反复诵读中，我会突然意会到诗人想表达的情感。交流讨论
3、交流平台词句段运用 日积月累交流梳理1.借助注释理解难懂的字词。2.通过想象体会有画面感的诗句。3.借助古代文化常识来理解不懂的地方。4.留心标题，体会情感。5.结合诗人的经历、时代背景去欣赏古诗词。6.反复诵读。古诗词交流平台词句段运用 日积月累拓展练习早梅【唐】张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。迥迥：远。：远。傍傍：靠近。：靠近。发发：开放。：开放。 经经冬：经过冬天。冬：经过冬天。 销销：通：通“消消”，融化，融化。 这里这里指冰雪融化。指冰雪融化。注释注释通过标题，我知道了这是一首描写梅花的古诗。通过注释，我了解到梅花是在远离村庄，靠近溪水桥旁边绽放的
4、。 通过注释，我了解到梅花是在远离村庄，靠近溪水桥旁边绽放的。交流平台词句段运用 日积月累拓展练习早梅【唐】张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。迥迥：远。：远。傍傍：靠近。：靠近。发发：开放。：开放。 经经冬：经过冬天。冬：经过冬天。 销：通销：通“消消”，融化。，融化。 这里指冰雪融化。这里指冰雪融化。注释注释一冬仍然未消融。 通过想象画面的方式，我感受到了这首诗的画面是一树梅花凌寒早开，枝条洁白如玉条。它远离人来车往的村路，临近溪水桥边。 诗人并不知道临近水边的寒梅是提早开放，以为是枝头上的白雪经过一冬仍然未消融。交流平台词句段运用 日积月累五行：金、木、水
5、、火、土五谷：稻、麦、黍、菽、稷五音：宫、商、角、徵、羽五彩：黄、青、赤、白、黑诵读正音自由读和“五”相关的文化常识，借助各种工具书把它读正确。xngshshjjuzh交流平台词句段运用 日积月累五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麦、黍、菽、稷五音：宫、商、角、徵、羽五彩：黄、青、赤、白、黑诵读正音同桌互读，交流词语的意思。 指自然界中“金、木、水、火、土”五种物质，我国古代思想家试图用这五种物质说明世界的起源。交流平台词句段运用 日积月累五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麦、黍、菽、稷五音：宫、商、角、徵、羽五彩：黄、青、赤、白、黑诵读正音同桌互读，交流词语的意思。 指五种谷物：“稻”指水稻
6、，“麦”指小麦，“黍”指黄米，“菽”是豆类的总称，“稷”又称粟，北方通称“谷子”，去皮后称“小米”。现在“五谷”泛指粮食作物，如五谷杂粮、五谷丰登。交流平台词句段运用 日积月累五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麦、黍、菽、稷五音：宫、商、角、徵、羽五彩：黄、青、赤、白、黑诵读正音同桌互读，交流词语的意思。 也称“五声音阶”，汉族古代音律，相当于哆(do)、来(re)、咪(mi)、梭(sol)、拉(l)。交流平台词句段运用 日积月累五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麦、黍、菽、稷五音：宫、商、角、徵、羽五彩：黄、青、赤、白、黑诵读正音同桌互读，交流词语的意思。 也写作“五采”，其中“青”指蔚蓝或
7、深蓝，“赤”指比朱红稍浅的颜色。“五彩”现在泛指多种颜色，如五彩缤纷、五彩斑斓。趣味闯关 五行：金、木、_、_、土。1.填空闯关交流平台词句段运用 日积月累水火从七色中圈出“五彩”的颜色。2.选择闯关五脏：心、肝、脾、肺、肾五常：仁、义、礼、智、信五伦：君臣、父子、兄弟、夫妻、朋友五经：诗书礼易春秋分享课外积累的关于“五”的文化常识。交流平台词句段运用 日积月累知识拓展语文园地六交流平台词句段运用 日积月累理解古诗词的方法和“五”相关的文化常识交流平台日积月累借助注释理解难懂的字词。通过想象体会有画面感的诗句。借助古代文化常识来理解不懂的地方。留心标题，体会情感。结合诗人的经历、时代背景去欣赏古诗词。反复诵读。 背诵和“五”相关的文化常识，搜集更多蕴含着传统文化的数字词语。课后作业交流平台词句段运用 日积月累再见
