1、中心小学四年级语文上册期末复习计划中心小学四年级语文上册期末复习计划一、指导思想：一、指导思想：以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。二、学情分析：二、学情分析：本班现有学生 33 人， 其中男生 13 人。 大部分同学都能认真地对待学习， 个别学生学习、行为等习惯差，其中：宋 悦、周丽园属于极差生（30 分以下） ；周文婷、李昌乐、肖柯聪、肖卓等处于及格边缘；优秀人数大概在 8 人；平均分在 70 分左右。通过复习，努力达到：优秀人数为 10 人及以上；不
2、及格人数控制在 3 人及以下；平均分争取达到 76 分及以上。三三、复习内容复习内容1、基础知识： （1）词语：组词、多音字组词、成语、近反义词、根据句意写词。 （2）改错别字、修改病句。 （3）用词语及关联词语造句、补充句子。 （4）加标点符号。 （5）改写句子。 （6）排列句子。2、课内每单元的重难点： （1）课文中要求背诵的篇章及重难点。 （2）课文后面的问答题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。3、阅读训练：对阅读短文进行以下训练： （1）找找中心句。 （2）找找近、反义词。 （3）填空。 （4）回答问题。4、口语交际。选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。5、
3、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。四、四、复习复习目标目标1、汉语拼音。熟练掌握看拼音写词语。2、字。（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。（3）按要求写字；（4）选择带点字的正确字义；3、词语。（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。（2）会联系上下文理解词语的意思。（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。（4）补足词语；4、句子。（1）背诵指定和自己喜欢的内容；（2）按课文内容或园地中的“日积月累”填空；（3）默写；（4）能辨别
4、比喻等修辞的作用。5、阅读（）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。6、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。五、复习重点：五、复习重点：从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。六、复习难点六、
5、复习难点1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。七、主要措施七、主要措施1、采取单元复习和归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。2、教师认真制订计划，认真备好复习课。3、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。4、指导学生加强课外积累，增强阅读能力。5、鼓励学生多阅读一些课外书，从而帮助自己提高写作水平八、复习具体安排：八、复习具体安排：复 习时 间复习内容复习要求1.4
6、-1.5字1、 能辨析本册汉字中的音近字、 形近字、 同音字、多音字，多义字。把握汉字的构字和表达特点。1.6-1.7词1、能用多种方法理解课文中词语的意思，部分好词佳句能运用在口头和书面语言里。2、能正确地搭配词语，加强积累课内、课外的生动的词语和成语。例：词语搭配、填量词、发现由反义词构成的词语、抄写文章中的四字词语。1.10句、文段1、能判断句子是否完整，能并修改表达不完整的句子。2、能体会陈述句和反问句的表达特点，体会比喻句的生动具体，并能写常用的关联词。3、能概括文章每段话的主要意思及全文的主要内容，了解常用的构段方式以及文章的表达特点。4、 能背诵教材中要求背诵的课文。 加强课外阅读。1.11习作能不拘形式的写下见闻、感受和想象，注意写下自己印象较深，最受感动的内容。1.12-1.12综合练习模拟考试完成综合试卷并评讲
