1、1观察物体教学设计观察物体教学设计【教学内容教学内容】苏教版义务教育教科书数学四年级上册第 3233 页。【教学目标】【教学目标】1使学生通过观察，认识物体前面、右面和上面，知道从哪些角度观察这些面。2通过观察实践，掌握观察物体前面、右面和上面的方法，并抽象出这些面的形状，发展空间观念。3让学生通过观察、操作、交流，进一步积累从不同方位观察物体形状的经验，能联系看到的形状进行直观的有条理的思考，发展形象思维和推理能力。【教学重点、难点】【教学重点、难点】1观察前面、右面和上面的方法，能够抽象出这些面的形状。2.能够结合观察和操作进行简单的直观推理和空间想象。【教具准备】【教具准备】教师：投票箱
2、学生：小方块，自制投票箱【教学过程】【教学过程】一、谈话引入、揭示课题一、谈话引入、揭示课题引入：今天我们要学习什么？板书：观察物体谈话：观察物体首先要观察到物体的样子，生活中物体有哪些形状的呢？板书：形状长方体 正方体活动一：活动一：说物体，描述形状。谈话：平时，我们有意无意观察过很多物体，老师现在说一些你们熟悉的物体，你们在头脑中想象一下它的样子，然后用语言描述一下这个物体，让小伙伴们通过你的描述，能在头脑中出现这个物体的样子。师依次说出：牙膏盒、冰柜教师从学生描述中找到数学化的语言，将焦点对准物体的面。板书：面长方形正方形追问： 物体那么多面， 我们站在一个角度观察， 最多能看到这个物体
3、的几个面呢？ （拿出投票箱，让不同角度的人说说看到几个面）得出结论：观察一个物体，一次最多只能看到三个面。活动二：看图猜物活动二：看图猜物2谈话:下面老师出示一种物体的面，你们猜猜这是什么物体。依次出示手机的侧面-前面-上面，每出示一次让生猜并讨论能确定是什么物体吗？提问：要想准确地感觉到一个物体的形状和大小，你需要观察它的几个面呢？板书：前面右面上面二、实践活动、探究新知二、实践活动、探究新知1.认识物体的前面、右面和上面拿出投票箱，让生指出投票箱的前面、右面和上面。小结:以我们为观察者，一般把正对着我们有“投票箱”三个字的面称为前面，我们的右手边的面称为右面。2.观察投票箱（1）研究体会从
4、前面、右面和上面观察投票箱的方法出示： “从前面、右面和上面观察投票箱，看到的形状是怎样的？”提问：这里要我们完成几个观察任务？研究观察时站的位置、视角。找一个稍矮的学生观察投票箱， （学生平视前面，掂起脚站在前面从上往下观察上面）示范学生观察时适时提问其他学生 “他完成了哪个观察任务？你觉得他的观察过程怎么样？有没有什么想说的？”老师示范观察：老师正对着投票箱前面，身子下蹲观察。提问：老师与学生观察时你们有啥发现。小结：正对着要观察的面，平视。观察实践：学生观察时，教师适时拍照学生观察的画面，寻找诸如观察右面，只是头你伸过去，3观察上面，站在左边或右边观察的错误情况，交流时进行纠正。交流：请
5、一小组将自己组的观察过程展示一遍。播放一些错误的观察样子，纠错。（2）探究从三个面观察投票箱看到的形状提问：从前面、右面和上面观察投票箱，看到的形状是怎样的？从下面 6 个平面图形中，找出从前面、右面和上面观察投票箱看到的形状。利用手机直播的形式，让学生明白各个面的形状。确定前面、右面和上面分别是下面三个形状。变式：如果从前面看到是，投票箱该怎么放呢？这样放从右面和上面看到的又各是什么形状？（3）从照片中感知投票箱的前面、右面和上面出示投票箱照片：，看着实物指出前面、右面和上面。提问：怎么从图片上看出从投票箱前面、右面和上面看到的形状呢？引导学生在头脑中想像自己站的观察位置链接展开图。PPt
6、演示右面和上面展开的动画。比较小结：观察物体时要注意些什么？3.练习（1）观察文具盒的前面、右面和上面4（2）指出洗衣机和电冰箱的前面、右面和上面三、操作探索、抽象提升三、操作探索、抽象提升1.认识正方体、长方体的前面、右面和上面（1）谈话：刚才我们研究的是生活中的一些具体物体，现在看看数学上的两种物体。正方体和长方体的前面、右面和上面各是什么颜色？（2）将长方体转动不同的位置后，指出它的前面、右面和上面是什么颜色。小结：前面、右面和上面都是针对我们作为观察者的角度来判断的2.观察正方体及多个正方体拼成的长方体（1）同学们观察下正方体前面、右面和上面还有什么发现？出示正方体展开图（2）观察多个
7、正方体拼成的长方体活动一活动一：用 2 个同样的正方体可以拼成一个长方体，你准备怎么拼？拼成的长方体从前面、右面和上面观察各是什么样子？小组合作，拼长方体，将结果完成在作业纸上交流：根据本组拼成的长方体，指出长方体的前面、右面和上面的形状。三种情况：哪一种情况从前面和上面看到的形状一样.活动二活动二：如果用 3 个正方体摆成长方体。5老师在方格图上点出任意一面的形状，让学生猜是怎么拼的。在电脑上显示提问：从上面看到是这样的，3 个正方体怎么摆？学生试摆观察演证，教师用手机拍下情况 反馈四、总结收获，整体建构四、总结收获，整体建构提问：这堂课我们研究了观察物体，你有什么收获？怎样观察物体呢？板书设计：观察物体长方体长方形形状面正方体正方形前面正对着要观察的面右面上面
