1、三步混合运算练习教学设计教学目标：1.掌握三步混合运算的运算顺序，并能较熟练地进行脱式计算。2.能较熟练地解答简单的三步计算应用题，提高应用数学的能力。3.通过独立探索、合作交流，体验学习成功的快乐。教学重点：熟练掌握三步混合运算的运算顺序。教学难点：灵活运用所学知识解答生活中的简单问题。教学准备：多媒体课件教学过程：一、问题回顾，再现新知师：三步混合运算的运算顺序是什么？（引导学生回答出： 先算乘除， 再算加减； 如果有括号， 要先算括号里面的。 ）二、分层练习，巩固提高1、基本练习，巩固新知（1）先说说计算顺序，再计算1245+1593（450-400）5+185300+8812-1088
2、（366-350）3244（2）下面的脱式计算，错在哪儿？15313121163+（21415827）15311163+32101534373-8273546（3）小结：对于三步混合运算式题，要先确定运算顺序，再脱式计算，在脱式计算过程中，对暂时算不到的内容，要照抄下来。2、综合练习，应用新知（1）出示 48 页第 6 题，生独立解答（2）出示 47 页第 3 题，生独立解答集体交流： （1）3025+5012（2）4223+5618750+60966+10081350（元）1974（元）问题：两步以上计算，如买篮球比买排球多用多少元等。学生订正错题后小结：求两个积的和（或差） ，要先同时求出
3、两个积，再相加（或相减） 。3、拓展练习，发展新知（1）出示第 48 页第 8 题生独立解答第 10 个问题引导学生提出运用两步以上计算才能解答的问题，再进行解答（2）出示第 48 页第 5 题（将“5 小时后相遇”改为“5 小时后还相距 125千米” ，其他不变）先让学生独立解答，再集体交流（110+100）5+1252105+1251050+1251175（千米）（3）课件演示，第 48 页“聪明小屋”（56-20）23（56+20）22033623762-20318338-2036（次）1836（次）三、梳理总结，提升认知通过本节课的学习，你有什么收获？（引导学生疏理回顾本课所学知识，回
4、答出：1、三步混合运算顺序及脱式计算要注意的问题2、解决三步计算问题的策略使用说明：1、教学反思：回顾整个教学过程，我十分注重从学生自主学习与合作交流出发，培养学生的主观能动性，实际上，学生也能够充分地理解和掌握本节课所学业的知识，并且能够运用所学知识解答简单的生活问题，使不同层次的学生都得到发展，知识情感、教学思考方法、能力都得到发展，达到了预期效果。2、使用建议：本节课我以“应用所学解答三步计算问题”为第 2 个教学重点，也作为教学难点，是根据本班学生的学情决定的，因而拓展练习时我改动了课本上的原题，加深了难度，老师们可根据自己的教学实际决定取舍。3、需破解的问题：学生在解决问题时，不习惯列综合算式，该如何处理？
