1、练习十练习十可能性练习可能性练习教学内容：67-69 页教学目标：1、进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平。2、让学生感受数学与生活实际的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养自主探索的意识和与他人团结协作的精神。教学重点：能制定公平的游戏规则教学准备：布袋、各色彩球教学过程：一、故事导入1. 从前有一个忠臣被奸人陷害，被皇帝判处死刑。但按照当时法律的规定，要抽生死签。就写两张纸条放到盒子里：一张写着“生”，一张写着“死”，让犯人闭着眼睛去摸。抽到生签就能免一死，抽到死签就马上处死。你猜猜这个大臣会摸到什么？你猜猜这个大臣会摸到什么？陷害他的奸臣为了置他
2、于死地，向皇帝进谗言，偷偷地把两张签都换成了死签，这时候大臣还有可能活下来吗？这时候大臣还有可能活下来吗？一个士兵偶然知道这件事，很伤心地悄悄告诉了大臣，不料大臣知道后，反倒很高兴，抽完签后竟然没被处死，你们知道他是怎么做的你们知道他是怎么做的吗？吗？学生口答，要求说清楚理由学生口答，要求说清楚理由2.揭示课题二、练习巩固1. 第 1 题学生用“可能、不可能、一定”进行描述并说清楚理由。2. 第 2 题学生同桌交流，怎么放球。代表发言并说清理由。3. 第 3 题学生弄清题意并思考。学生同桌交流后，代表发言并说清理由。4. 第 4 题学生同桌交流。代表发言并说清理由。5. 第 5 题学生交流并说清理由。师：商场举办有奖促销活动，会选择哪个转盘？为什么？6. 第 6 题同桌交流。代表说说自己的想法及理由（鼓励不同的方法）。7.第 7 题学生说说摸出的结果可能有多少种并说清理由。交流：摸出单数的可能性大，还是双数的可能性大？为什么？8.第 8 题学生做这样的正方体，同桌合作，试一试，并填写统计图。教师巡视，代表发言。9.第 9 题师生共同完成学生交流：自己估计的结果与实际摸球的结果。如果有差距，让学生说说自己的理解。10.思考题同桌说说各自的见解代表说说并说清理由，教师教师予以肯定、补充代表说说并说清理由，教师教师予以肯定、补充三、课堂总结这节课，通过练习又有哪些收获？
