1　分数乘法-分数乘整数-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版六年级上册数学(编号：f3f9f).zip

第一单元：分数乘法第一单元：分数乘法分分 数数 乘乘 整整 数数 一一、复习铺垫、引入新课复习铺垫、引入新课 1、4个15是多少？ 2、9个11是多少？ 3、口算下面各题： + + = + = + = + + + + =二、情境创设，探求新知二、情境创设，探求新知相同点在哪里？相同点在哪里？不同之处呢？不同之处呢？二、情境创设，探求新知二、情境创设，探求新知二、情境创设，探求新知二、情境创设，探求新知绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L三、巩固练习，强化新知三、巩固练习，强化新知说出你的思考过程。说出你的思考过程。计算时要注意什么计算时要注意什么? ?3四、课堂练习，深化理解四、课堂练习，深化理解表示的意义相同但有所区别。表示的意义相同但有所区别。 计算方法和结果都相同。计算方法和结果都相同。四、课堂练习，深化理解四、课堂练习，深化理解五、联系实际，灵活运用五、联系实际，灵活运用填空填空五、联系实际，灵活运用五、联系实际，灵活运用填空填空六、课堂小结，拓展延伸六、课堂小结，拓展延伸谁来说一说：这节课谁来说一说：这节课你有什么收获？你有什么收获？说一说分数乘整数的计算方法？说一说分数乘整数的计算方法？分数乘整数分数乘整数教学内容：教学内容：分数乘整数教学目标：教学目标：1、使学生理解分数乘整数的意义。2、掌握分数乘整数的计算方法。重难点：重难点：1、重点：分数乘整数的计算方法。2、难点：引导学生总结分数乘整数的计算方法。教学过程：教学过程：1、复习铺垫，引入新课1、4 个 15 是多少？2、9 个 11 是多少？3、口算下面各题：+= + = += +=4141415153157152192192192192192能不能将其中的+= 和+=改写成乘法呢？414141192192192192192（学生回答问题教师点评。 ）这节课我们就一起来学习分数乘整数的计算方法。2、探索新知1、出示例题 1.（1）引导学生读题，并说一说表示什么。92学生回答问题：表示把一个蛋糕平均分成 9 份，每人吃其中的 2 份。92（2）求“3 人一共吃多少个”实际上求什么？（学生独立思考回答问题）实际上就是求 3 个是多少。922、根据以前学过的知识列式计算。+=（个）92929296323、根据乘法的意义将加法算式转换成乘法算式。（1）这道加法算式有什么特点？（2）求几个相同加数的和是多少还可以用什么方法来计算？4、探究分数乘整数的计算方法。（1）3 个相加的和也可以列成3，那么3 应该怎么样计算呢？929292（2）同桌之间讨论并在练习本上计算。（3）全部交流，并根据学生的汇报情况进行板书3=+=（个）92929292922293*29632（4）学习计算过程中进行约分。应该学生观察计算过程中分子和分母有什么特点？3= 观察计算过程你有什么发现？9293*232（5）总结分数乘整数的计算方法分数乘整数，用分子乘整数的积做分子，分母不变，能约分的可以先约分再计算。5、完成课本第 2 页“做一做”的第 1 题。6、这几课你有什么收获3、作业完成课本第 2 页“做一做”的第 2 题。第 6 页练习一的第 1、2 题