3　分数除法-分数混合运算-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版六年级上册数学(编号：237b6).zip

稍复杂的分数除法应用题稍复杂的分数除法应用题教学内容：教学内容：六年级上册第三单元稍复杂的分数除法应用题例 6 及相关练习题。教学目标：教学目标：知识与技能：知识与技能：会通过线段图理解题意，并根据关键句弄清数量关系设未知数，能列方程解决两个未知数的和倍问题过程与方法：过程与方法：培养学生分析问题，解决问题的能力和认真审题的习惯。情感态度与价值观：情感态度与价值观：在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。教学重点：教学重点：列方程解答稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题，理解解题思路，掌握解题方法。 教学难点：教学难点：正确分析题目中的数量关系，会设未知数。教学准备教学准备：多媒体课件。教学过程：教学过程： 一、复习导入，揭示课题1、如果老师的体重是 50 千克，小明体重是老师体重的二分之一，小明体重多少千克？这个题什么看作单位“1”？2、老师体重是 60 千克，老师体重是小明体重的两倍，小明体重多少千克？这个题什么看作单位“1”？二、引入情境，探究新知（一）阅读与理解问题：1 从题目中你知道了什么？2 怎样理解“下半场得分只有上半场的一半”这句话？3 这道题怎样解答，请你根据题意画出线段图。上半场和下半场各得多少分？（二）分析与解答问题：1 你们能借助线段图找出一个等量关系式吗？2 上半场和下半场的得分我们都不知道，那怎样设未知数？（上半场得分下半场得分42 分）3 请你依据等量关系列方程并解答。解：设下半场得了 x 分，则上半场 得了 2x 分。 x2x42 3x42 x42 3 x14 421428（分）问题：如果设下半场得了 x 分，那么我们把谁看作是单位“1”？如果把下半场得分看作单位“1”，那么上半场得分是下半场的几倍？应该怎样设未知数？说说你列的方程。（上半场得分下半场得分42 分）3、巩固练习，提升认识1、数学第 44 页练习九的第二题做一做。四、总结：通过今天的学习，你学到了什么？作业：第 44 页练习九，第 3 题、第 4 题。第6课时 稍复杂的分数除法应用题一、新课导入 同学们喜欢玩篮球吗？你们知道一场篮球比赛一共多长时间吗？这些时间是怎样分配的呢？ 篮球比赛的分数中也蕴涵着数学问题，今天我们就来共同探讨解决。二、探索新知上半场和下半场各得多少分？怎样理解“下半场得分只有上半场的一半”这句话？下半场得分和上半场得分在比较；上半场得分看作单位“1”；下半场得分是上半场的 这道题怎样解答，请你根据题意画出线段图。上半场得分：下半场得分：“1”？分？分2142分你们能借助线段图找出一个等量关系式吗？（上半场得分下半场得分42分）上半场和下半场的得分我们都不知道，那怎样设未知数？解：设上半场得了x分，则下半场得了 x分。 也可以想成上半场的得分是下半场的2倍。“1”上半场得分：下半场得分：42分？分？分2倍还可以怎么做呢？解：设下半场得了x分，则上半场得了2x分。 x2x42 3x42 x42 3 x14 421428（分）（上半场得分下半场得分42分）28+14=42，全场得分确实是42分。1428= ，下半场得分确实是上半场的一半。答：上半场得28分，下半场得14分。三、巩固提高1.一套运动装共300元，裤子的价格是上衣的 ，上衣和裤子的价钱分别是多少元？解：设上衣的价格是x元，裤子的价格是（ ）x元。 x + x=300 x=180 裤子的价格：180 =120(元) 答：上衣的价格是180元，裤子的价格是120元。四、课堂小结 通过今天的学习，你学到了什么？